中美交流生課程特色
一、開拓視野，感受國際文化
美國中學(xué)課程：適合15 歲至18 歲之間的孩子。交流生一般入讀寄宿家庭社區(qū)內(nèi)的美國中學(xué)，與美國學(xué)生共同上課，必修課程包括英文和美國歷史兩個(gè)科目，而其它科目將由學(xué)校所提供的選擇及要求而定。英語水平一般的學(xué)生可以在獨(dú)立的異國學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的語言能力，為今后升讀*奠定良好的語言基礎(chǔ)。
交流生不單可以和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一同學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，更可以參加多項(xiàng)課外活動(dòng)如音樂會(huì)。綜合晚會(huì)、郊游遠(yuǎn)足和體育活動(dòng)，結(jié)識(shí)不同種族的朋友及來自其他*的交流生，體驗(yàn)多姿多彩的校園生活，度過人生中豐富燦爛的一年。
二、體驗(yàn)歐美特色教育，為升入世界名校早作準(zhǔn)備
美國擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、處理危機(jī)的能力和打破常規(guī)的創(chuàng)造力。學(xué)生可以在新的教育體系中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)掘出自身新的潛力。
由于近年來，美國各類高校都發(fā)現(xiàn)新來的*學(xué)生對(duì)美國教育體系都存在適應(yīng)性問題，例如語言寫作、知識(shí)背景、綜合能力等等，或多或少影響了教學(xué)工作。美國學(xué)校非常希望學(xué)生們能夠來美國前得到適應(yīng)性的培訓(xùn)，一旦進(jìn)入美國高校，就可以迅速融入美國*生活。交流生的經(jīng)歷讓優(yōu)秀的學(xué)生為升入世界名校早作準(zhǔn)備，在全球化的今天，對(duì)于不同文化的理解和在異國文化下生活的能力成為世界名校錄取學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。
中西文化的交融，讓交流生的思維迅速得到發(fā)展，讓優(yōu)質(zhì)的黃金年華青少年享受優(yōu)良的教育制度。
美國的高中教育提供各種資源并靈活教導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自訂題目找資料，分析、整理、歸納，*做成報(bào)告，還需站在講臺(tái)上向老師或?qū)W生做口頭發(fā)表，還要接受學(xué)生發(fā)問的挑戰(zhàn)！日后學(xué)生對(duì)于生活事務(wù)之處理，也多能采取此模式，所以能夠?qū)W以致用。
交流學(xué)生完成了九年義務(wù)教育，文化課基礎(chǔ)扎實(shí)，再揉合美國靈活、獨(dú)立的教學(xué)方法，交流學(xué)生的思維迅速得到發(fā)展。同時(shí)，這種中西文化的交融，使交流學(xué)生視野更開闊，求知欲更強(qiáng)，這為今后的成功打下良好基礎(chǔ)。
三、入住美*庭，從生活中學(xué)習(xí)
每一個(gè)寄宿家庭都是經(jīng)過嚴(yán)格審核的，正直、熱情、遵紀(jì)守法和有責(zé)任感是審核的最基本條件。交流學(xué)生作為寄宿家庭的一分子，可以真正體驗(yàn)百分之百的美國生活文化，對(duì)西方的交際禮儀，待人處事模式以至節(jié)日的慶?；顒?dòng)都有深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作為寄宿家庭的新成員，有義務(wù)協(xié)助分擔(dān)家庭工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人；同時(shí)，通過與寄宿家庭日常溝通，學(xué)生可以改善待人接物的技巧，從而處事變得更加成熟。交流生可以親身體驗(yàn)文化交流的樂趣之外，更可以在陌生的環(huán)境中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考個(gè)性，認(rèn)識(shí)自己，確立目標(biāo)。
大多數(shù)接待家庭住在鄉(xiāng)間，民風(fēng)純樸，樂于助人?？墒鼓汶S時(shí)隨地享受到人人為你，你為人人的愉快。
交流生所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)常有豐富多彩的各類活動(dòng)，如唱歌比賽、演講比賽及球賽等，讓你不由自主地踴躍參與，一不小心你就可能成為社區(qū)報(bào)上的風(fēng)云人物。
四、 快速了解美國文化，建立國際人脈關(guān)系
學(xué)生和美國人生活在一起，可在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)異國社會(huì)文化充分理解，掌握美國人的生活方式、思維方法、處事態(tài)度等，親身體驗(yàn)發(fā)達(dá)*的社會(huì)文化，樹立現(xiàn)代的時(shí)間觀效、率觀，養(yǎng)成現(xiàn)代化的生活方式，而且每年參加該項(xiàng)目的學(xué)生來自世界60 多個(gè)*，因此，我們的交流生能迅速建立龐大的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，更能適應(yīng)美國的社會(huì)和全球一體化的發(fā)展，并為將來的生存和發(fā)展擁有了第二家庭和來自世界各地的朋友，孩子在異國有了永遠(yuǎn)的第二個(gè)家，與全世界的青少年建立終身友誼。
五、學(xué)生素質(zhì)全方位提升
（1）了解多元文化，提升綜合素質(zhì)
交流生日常必須以英語與當(dāng)?shù)厝藴贤?，學(xué)生在聽力和會(huì)話方面都會(huì)有很明顯的進(jìn)步，通過接觸不同文化，學(xué)生能以更開放的學(xué)習(xí)態(tài)度吸收新知識(shí)，亦能從不同角度了解事物。
美國是一個(gè)多元化的*，向來鼓勵(lì)不同種族的聲音；當(dāng)與不同國籍的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，交流生將有無窮的新發(fā)現(xiàn)，對(duì)自身的文化也會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，身處不熟悉的環(huán)境，與不同文化背景的人相處，學(xué)生會(huì)變得更為獨(dú)立、自信、成熟，勇于接受挑戰(zhàn)，發(fā)揮自我潛能。
交流生的經(jīng)歷使學(xué)生建立高度的自信心，異國學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，交流生輔導(dǎo)員和接待。
家庭父母的關(guān)懷鼓勵(lì)，能夠激發(fā)孩子的潛能，幫助他們建立高度的自信，交流生的經(jīng)歷鍛煉學(xué)生的杰出領(lǐng)導(dǎo)能力，參加社團(tuán)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)人際協(xié)調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全局的能力。
培養(yǎng)縱覽全球的國際目光和包容心態(tài)，21世紀(jì)的人才應(yīng)該有縱覽全球的目光和包容世界的胸懷，交流生的經(jīng)歷把世界帶到孩子的眼里和心中。學(xué)會(huì)感恩、尊重、理解和寬容。
在異國文化中，體察不同的觀念、不同的生活態(tài)度和生活方式，學(xué)會(huì)理解和寬容。
獨(dú)立的生活讓交流生能夠幫助孩子了解父母教育的良苦用心，體會(huì)父母和家庭的愛心和付出，學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感謝，懂得感恩。他國的生活，環(huán)境的磨練，在接待家庭中的“易子而教”，使孩子懂事成熟，懂得感恩。
不論在學(xué)?；蚣彝?，每個(gè)人對(duì)于別人的看法都應(yīng)該傾聽，若不在意，可提出討論，這種“尊重別人”的態(tài)度也是美國能成為民主*的基礎(chǔ)，這種在生活中培養(yǎng)出來的尊重別人的態(tài)度讓孩子將來有更大的生存和發(fā)展空間。
(2) 語言能力的提高
學(xué)生在美國就讀一年，英文程度的進(jìn)步，遠(yuǎn)勝于在國內(nèi)學(xué)習(xí)7 年的效果。青少年處于語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，一年的學(xué)習(xí)生活，使他們建立了英文思維的能力，牢固地奠定了英語作為第二母語的基礎(chǔ)。
本交流項(xiàng)目安排學(xué)生住在美國人家庭，與美國學(xué)生一起上當(dāng)?shù)馗咧?，學(xué)習(xí)相應(yīng)課程學(xué)生完全在純英語環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，其英語聽、說、讀、寫的能力在潛移默化中自然地獲得極大提高，加上交流學(xué)生在出國前英語口語基本未定型，所以，絕大多數(shù)交流學(xué)生在一學(xué)年項(xiàng)目結(jié)束后可講一口流利的英語。
“在國內(nèi)學(xué)習(xí)了幾年英文，到美國的初期卻有口難啟，但過了幾個(gè)星期后，突然會(huì)說英語了，使用英語思維的境界開口才是真正懂英語了！”——學(xué)生的話。
“我自己覺得我兒子挺內(nèi)向的。在美國一年，現(xiàn)在開朗多了，以前在家里真的什么都不會(huì)，現(xiàn)在又會(huì)做家務(wù)，變得又有禮貌了 現(xiàn)在他的英文是他們班*的，連老師都這樣說，總的說來，這一年很值?！薄议L(zhǎng)的話。
學(xué)校師長(zhǎng)及同學(xué)樂于協(xié)助，再加上接待家庭的熱心輔導(dǎo)與照顧，使得交流學(xué)生的英文程度突飛猛進(jìn)！
(3) 參與各類戶外活動(dòng)，提升身心素質(zhì)，拓寬社交空間
美國提倡各種戶外活動(dòng)。美國是真正的地大物博，人們愛好戶外活動(dòng)，參與學(xué)校每日的體育，交流學(xué)生的身心得以舒展，不但更健康了，而且可以免去近視加深的威脅，有利于學(xué)生身心各方面的健康成長(zhǎng)。
(4) 提高自學(xué)和自立能力，提高責(zé)任心和包容度，建立正確人生價(jià)值觀
學(xué)生在交流期間遠(yuǎn)離父母，要獨(dú)立面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難；而且美國教育體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考靈活運(yùn)用，而非死記硬背，應(yīng)付考試。所以大多數(shù)學(xué)生的自立能力和自主學(xué)習(xí)能力得到極大提高。
美國的高中教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫研究報(bào)告，想問題找資料，并用計(jì)算機(jī)搜集資料，繼而整理成有用的信息。
美國中學(xué)計(jì)算機(jī)使用和普及率世界*，家庭中使用率超過 50%，交流學(xué)生在此環(huán)境中，得以及早奠定計(jì)算機(jī)使用技能與讀書寫報(bào)告的技巧，因而奠定*的基礎(chǔ)。
美國式教育有利于提高學(xué)生的獨(dú)立性，自信心，責(zé)任感，及包容度，進(jìn)而建立正確的人生價(jià)值觀。
“我美國媽媽是最嚴(yán)格，最認(rèn)真的媽媽，經(jīng)過6個(gè)月時(shí)間，我感謝她的教誨?！薄獙W(xué)生陳昭霖的話。
美國的教育制度與家庭教育可使交流學(xué)生在一年中有如脫胎換骨般的蛻變，并成為一個(gè)擁有成熟人格特質(zhì)的優(yōu)秀青年。
(5) 養(yǎng)成 「主動(dòng)溝通」，進(jìn)而 「有效溝通」的習(xí)慣。
“在寄宿家庭的生活中，使我了解有效溝通與人際關(guān)系的重要。”——學(xué)生的話。
美國人不拐彎抹角，交流學(xué)生若遇文化差異而困擾時(shí)應(yīng)主動(dòng)溝通了解。說話先講目的，再講原因和理由。
六、良好的留學(xué)過渡或與國內(nèi)教育銜接
(1) 繼續(xù)申請(qǐng)美國留學(xué)或轉(zhuǎn)去其它*留學(xué)
留學(xué)的過渡時(shí)期，為留學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生通過一年的交流，在美國學(xué)校老師和美*庭父母的悉心關(guān)懷和幫助下，已經(jīng)逐步養(yǎng)成了獨(dú)立解決問題和分析問題的習(xí)慣，因此，這一年是留學(xué)生活的過渡時(shí)期，為將來能順利過渡到留學(xué)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。有了這次交流經(jīng)歷，為再次到美國或其他*留學(xué)創(chuàng)造了極好的條件。
美國讀一年，可以申請(qǐng)美國或英國或其它*的繼續(xù)課程。
(2) 與國內(nèi)教育銜接
在校*學(xué)生 ———— 美國讀高一 ———— *讀高二、高三
在校高一學(xué)生 ———— 美國讀高二 ———— *讀高三
在校高二學(xué)生 ———— 美國讀高三 ———— *讀高三，可參加*高考
七、安全可靠
國際學(xué)生交流項(xiàng)目經(jīng)過50 多年的發(fā)展，在美國很多方面已形成聯(lián)邦法律。我們正是遵循法律規(guī)定為學(xué)生安排可靠的主人家庭、備件優(yōu)越的學(xué)校和全面完善的醫(yī)療保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)。同時(shí)，會(huì)有工作人員定期與交流學(xué)生聯(lián)系，隨時(shí)隨地為交流學(xué)生提供全方位的輔導(dǎo)和服務(wù)。
學(xué)生有主人家庭父母照顧，家長(zhǎng)無后顧之憂。學(xué)生到美國后，由精心挑選的美*庭父母照顧學(xué)生的生活，并親自指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
主人家庭父母視我們的交流生為自己的子女，完全用美國的教育方式來教導(dǎo)我們的學(xué)生 因此，家長(zhǎng)無須擔(dān)心子女到美國后的學(xué)習(xí)和生活。
大多數(shù)的接待家庭住在鄉(xiāng)間，鄰里關(guān)系好，治安狀況良好，社區(qū)居民互動(dòng)活動(dòng)頻繁。
交流學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)如歌唱比賽、演講比賽、球賽等大多會(huì)被登在社區(qū)報(bào)上成為風(fēng)云人物，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心非常有幫助，有助于孩子未來的發(fā)展。
美國寒冷地區(qū)室內(nèi)及車內(nèi)有暖氣設(shè)備，只有在室外才須加御寒外套。
美國交流生協(xié)會(huì)的工作人員會(huì)和每一位交流生保持緊密聯(lián)系，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，無論和寄宿家庭還是和同學(xué)之間的喜怒哀樂，交流生都可以和地區(qū)代表分享；遇上不如意的事情，應(yīng)及時(shí)尋求他們的協(xié)助，他們會(huì)盡力解決有關(guān)問題。協(xié)會(huì)的地區(qū)代表會(huì)與學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度。當(dāng)交流學(xué)生抵達(dá)美國后，協(xié)會(huì)的地區(qū)代表都會(huì)和寄宿家庭一樣，全力協(xié)助學(xué)生適應(yīng)美國生活。安全是我們共同關(guān)心的，項(xiàng)目組織者會(huì)把交流生安排在社會(huì)治安良好、犯罪率低的中小城市。
八、結(jié)束交流回國，為將來赴美留學(xué)保留一份良好紀(jì)錄
根據(jù)美國*關(guān)于J-1 簽證的規(guī)定，學(xué)生在完成交流項(xiàng)目后必須回國，我們及美國主辦機(jī)構(gòu)不承諾也不會(huì)協(xié)助學(xué)生在美國改變居留身份。對(duì)于按期回國的交流生，我們將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，安排繼續(xù)留學(xué)的多種渠道以及簽證。
任何西方*均承認(rèn)交流學(xué)生該年的學(xué)籍，只有高三(Grade 12)生不一定能取得畢業(yè)證書，此類學(xué)生可選擇優(yōu)良的美國或加拿大社區(qū)二年制*，之后再轉(zhuǎn)學(xué)到理想之四年制*的*課程。任何人都明白在美國使館的良好記錄對(duì)將來申請(qǐng)赴美留學(xué)有多重要。
