小提琴

哈爾濱小提琴培訓(xùn)/哈爾濱道外小提琴培訓(xùn)/哈爾濱小提琴學(xué)校/哈爾濱市交響樂團(tuán)/哈爾濱中*生加分三獨(dú)比賽/哈爾濱哪個(gè)小提琴學(xué)校*/哈爾濱哪個(gè)小提琴學(xué)校環(huán)境好/哈爾濱學(xué)小提琴貴不貴/哈爾濱最專業(yè)的小提琴學(xué)校/專業(yè)音樂畢業(yè)的小提琴老師/哈爾濱學(xué)小提琴/哈爾濱哪個(gè)小提琴學(xué)校好 多媒體小提琴集體課程，是由帕蒂塔藝術(shù)培訓(xùn)獨(dú)創(chuàng)的自有課程，課程結(jié)合了國內(nèi)多媒體小提琴教學(xué)的優(yōu)勢及方法，加以吸收改善，運(yùn)用本教育機(jī)構(gòu)自有教材，配合動(dòng)畫影音及豐富多彩伴奏的授課形式，更易于初學(xué)兒童接受，練琴的過程，也擺脫了枯燥乏味的形式，使初學(xué)時(shí)固定音高及空弦的基本聯(lián)系不再單調(diào)。 1.以聲音教聲音，使啟蒙階段的固定音高問題再也不是困擾。教學(xué)系統(tǒng)自帶的多速度調(diào)節(jié)伴奏，可以*限度的激發(fā)兒童聽覺系統(tǒng)，既有趣又生動(dòng)的訓(xùn)練了固定音高。 2.以圖像教動(dòng)作，枯燥乏味的基本功變得輕松快樂。教學(xué)系統(tǒng)中，會(huì)自始至終有一個(gè)動(dòng)畫主角，伴隨小朋友學(xué)習(xí)，更具有親和力，符合小朋友年齡段的語言環(huán)境，對知識的吸收有極大的幫助。 3.生動(dòng)的伴奏，提高練習(xí)的興趣，學(xué)生單人練習(xí)的過程再不枯燥乏味。學(xué)習(xí)樂器，練習(xí)的環(huán)節(jié)，已經(jīng)讓很多學(xué)生望而生畏，讓家長愁眉不展，當(dāng)練習(xí)的過程有了孩子喜歡的節(jié)奏，音響，整個(gè)練習(xí)的過程會(huì)變成輕松愉快的過程，學(xué)生不在畏懼練習(xí)，家長不再為此發(fā)愁 4.小組課程的配合意識，更好的協(xié)調(diào)手腦，獨(dú)奏、合奏、輪奏、伴奏，學(xué)會(huì)與他人協(xié)助，提高聽覺訓(xùn)練。增強(qiáng)舞臺(tái)表演能力。