中層經(jīng)理綜合管理技能提升訓(xùn)練
課程背景
作為一個(gè)企業(yè)的中堅(jiān)力量，中層經(jīng)理的角色成功與否對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成敗至關(guān)重要。據(jù)調(diào)查，要想成為一名優(yōu)秀的中層經(jīng)理，需經(jīng)過十年時(shí)間的磨練。一個(gè)未接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者，其管理經(jīng)驗(yàn)累積直到合格，期間企業(yè)需要付出相當(dāng)?shù)某杀?；企業(yè)重視管理人員的培育與成長(zhǎng)，但是新提升的管理者如何縮短成長(zhǎng)周期，如何減少失誤，提高效率，加速管理者成長(zhǎng)呢？
本課程從人力資源人才開發(fā)的角度出發(fā)，結(jié)合易生俊老師16年多的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)及中高層管理經(jīng)驗(yàn)和管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)視角看問題，總結(jié)提煉本課程，旨在為企業(yè)分憂，為個(gè)人指點(diǎn)方向，幫助新任經(jīng)理在有限的時(shí)間內(nèi)做好角色轉(zhuǎn)換，導(dǎo)入系統(tǒng)化的管理理念，提升管理技能；為已經(jīng)在崗一定時(shí)間的中層經(jīng)理提供系統(tǒng)化的訓(xùn)練，進(jìn)一步提升管理技能。
（說明：本課程與易生俊老師《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《企業(yè)與員工雙贏的指南針：個(gè)人品牌塑造》配套學(xué)習(xí)，對(duì)提升在任和新任中層經(jīng)理的效果更為顯著。）
課程收益
理解中層經(jīng)理的角色。
理解、掌握目標(biāo)管理的工具、方法，提升目標(biāo)管理能力。
理解、掌握時(shí)間管理的工具、方法，提高時(shí)間運(yùn)用效率。
理解、掌握會(huì)議管理的工具、方法和技巧，提高主持會(huì)議能力。
理解、掌握高效溝通的工具、方法和技巧，提高溝通效率和效果。
課程對(duì)象
職能*總監(jiān)/經(jīng)理、職能*主管、大區(qū)/區(qū)域經(jīng)理、儲(chǔ)備干部、新提拔的經(jīng)理/主管、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員等
課程時(shí)長(zhǎng)
2天（6小時(shí)/天）
課程大綱
*部分 導(dǎo)入
*個(gè)問題：為什么時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷豐富，我們卻越來越累？
第二個(gè)問題：公司越來越大，但是我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，可調(diào)用的資源卻越來越少？
管理的本質(zhì)
團(tuán)隊(duì)思考方法
管理的規(guī)律
管理者應(yīng)該具備的基本訓(xùn)練是什么？
第二部分 中層經(jīng)理的角色認(rèn)知
管理者的角色是由管理者的任務(wù)所決定的
擔(dān)任中層經(jīng)理前后工作職責(zé)的變化
人格角色的PAC理論
上司和下屬間是哪種角色類型？
管理者的煩惱和快樂
管理者的角色和任務(wù)
管理者的職責(zé)
第三部分 中層經(jīng)理的目標(biāo)管理
管理者與目標(biāo)
為什么需要目標(biāo)管理
“設(shè)定目標(biāo)”有什么好處？
目標(biāo)不是一個(gè)單純的數(shù)字，而是一個(gè)體系
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：判斷哪些是好目標(biāo)？
目標(biāo)制定的基本原則
如何設(shè)定目標(biāo)
目標(biāo)制定的工具－問題樹
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：目標(biāo)設(shè)定
目標(biāo)確定之后需要進(jìn)一步明確行動(dòng)計(jì)劃－PDCA
為什么還明確行動(dòng)計(jì)劃
管理者必須明確計(jì)劃對(duì)于其管理的功能和作用
計(jì)劃在團(tuán)隊(duì)管理中的作用
把目標(biāo)轉(zhuǎn)換為計(jì)劃的過程
常用的計(jì)劃工具
工具箱：計(jì)劃模板
目標(biāo)和計(jì)劃的執(zhí)行
目標(biāo)管理在執(zhí)行過程中需要不斷地進(jìn)行關(guān)鍵控制點(diǎn)的檢查
第四部分 中層經(jīng)理的時(shí)間管理
管理人員的最多抱怨是什么呢－時(shí)間
管理時(shí)間的實(shí)質(zhì)
時(shí)間管理的發(fā)展
重要的事和緊急的事
80與20法則
如何使得相同的時(shí)間里面獲得更高的回報(bào)
時(shí)間管理的四個(gè)步驟
葛魯夫的杠桿率
案例：提高杠桿率的方法
提高管理杠桿率的工作方法
改進(jìn)時(shí)間管理的策略
管理時(shí)間，首先是挑戰(zhàn)自我
創(chuàng)造有條不紊的工作環(huán)境
信息分類方法
處理無關(guān)來訪的技巧
溝通的習(xí)慣
準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣
第五部分 中層經(jīng)理的會(huì)議管理
兩個(gè)問題
會(huì)議的利弊
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：會(huì)議盤點(diǎn)
日本人開展會(huì)議革命
會(huì)議效率不高的主要原因
如何從步驟看一次會(huì)議的全貌
思考和點(diǎn)評(píng)：依“四項(xiàng)基本原則”開好單一的一個(gè)會(huì)議
提高會(huì)議效率的方法
有效會(huì)議checklist
個(gè)人會(huì)議技巧－如何在會(huì)議上發(fā)言
個(gè)人會(huì)議技巧－如何在會(huì)議上做開場(chǎng)白
個(gè)人會(huì)議技巧－如何在會(huì)議上做主題發(fā)言
個(gè)人會(huì)議技巧－如何在會(huì)議上做發(fā)言的結(jié)尾
個(gè)人會(huì)議技巧－如何在會(huì)議上做會(huì)議記錄
個(gè)人會(huì)議技巧－會(huì)議主持人的主持技巧
會(huì)議中的意外情況處理
第六部分 中層經(jīng)理的溝通管理
何謂溝通？
溝通的功能
溝通的效果
溝通的經(jīng)典模型
如何獲得良好的溝通效果
提問是調(diào)動(dòng)聽眾的*方式
溝通過程中的提問方式
如何與上司溝通—上行溝通
上司喜歡的幾種下屬
現(xiàn)場(chǎng)討論：與上司的“距離”
與下屬溝通—下行溝通
工作分派及類型
為什么要工作分派？
什么任務(wù)可以分派給下屬？
可以分派給誰？
工作分派的指導(dǎo)原則
如何給員工下達(dá)指示
員工輔導(dǎo)與關(guān)懷
衡量下屬需求的要素
如何跨*溝通—平行溝通
第七部分 互動(dòng)答疑
課程回顧
互動(dòng)答疑
? 課后將提供管理輔助材料、管理工具包，表格、實(shí)用工具等！
