長春2022中職中專職高招生簡章

3年/5年核心課程:影視動畫的基本視聽語言,了解影視動畫鏡頭運用的應用技能。掌握計算機二維動畫,手繪及電腦制作的操作技能。熟練使用電腦三維動畫建模,渲染的操作技能,具備數(shù)字媒體軟件開發(fā)與設計制作等方面的基本能力。
就業(yè)方向:畢業(yè)后可在門戶網(wǎng)站、移動媒體、電視臺以及其他相關(guān)企事業(yè)單位從事影像宣傳,廣告的策劃、設計、開發(fā)、制作、運營和管理等方面的工作

核心課程:設計概論、藝術(shù)設計美學、*藝術(shù)設計史、外國藝術(shù)設計史、*工藝美術(shù)史、外國工藝美術(shù)史、藝術(shù)考古學、藝術(shù)設計基礎等。包括美術(shù)鑒賞、藝術(shù)概論、版式設計、文字設計、圖形創(chuàng)意、繪畫與透視、專業(yè)計算機、視覺傳達、標志設計、包裝概論、包裝設計、VI設計、廣告設計、素描、色彩等

就業(yè)方向:畢業(yè)后可在印前設計、商品包裝設計、三維空間設計、數(shù)碼視頻設計與服裝設計的領(lǐng)域工作。

核心課程:手繪基礎,設計構(gòu)成,圖像處理與矢量繪圖,視覺傳達設計,動畫運動規(guī)律,腳本與分鏡設計,角色與場景設定,Flash 動畫設計,3ds Maxl 三維設計,攝影與攝像,廣告創(chuàng)意與制作,定格動畫,網(wǎng)頁設計與制作漫畫創(chuàng)作,Photosho 視頻編輯,培養(yǎng)學生掌握計算機二維動畫,手繪及電腦制作的操作技能。

就業(yè)方向:主要在電影、電視、網(wǎng)絡、出版、科研等領(lǐng)域從事動畫設計、創(chuàng)作、制作、開發(fā)等方面的基礎工作。

核心課程:音視頻采集與編輯、數(shù)字攝影與攝像、圖形圖像處理、UI 設計與制作、二維動畫制作、三維數(shù)字技術(shù)、影視制作、影視短片創(chuàng)意與制作等。培養(yǎng)具有具有扎實的數(shù)字影像技術(shù)基礎理論、寬厚的專業(yè)技術(shù)基礎、較強的邏輯思維能力,具有較強的影像創(chuàng)作實踐能力的復合型人才。

就業(yè)方向:可適應新媒體藝術(shù)創(chuàng)作、網(wǎng)絡多媒體制作、廣告、影視動畫、大眾、房地產(chǎn)業(yè)的演示動畫片制作等工作,如:抖音、快手等自媒體工作室

核心課程:電子商務網(wǎng)站建設、電子商務管理實務、ERP與客戶關(guān)系管理、電子商務物流管理、消費心理學、電子商務實驗、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務專業(yè)英語、新聞采集、寫作和修改的基本技能、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、移動商務、企業(yè)信息化、電子商務系統(tǒng)設計、廣告策劃、電子商務與物流,培養(yǎng)學生掌握直播電商的基本理論、方法和操作能力。

就業(yè)方向:做直播電商的籌劃、運作、實施和評估,如字節(jié)跳動(抖音)、快手、京東、阿里、騰訊等網(wǎng)絡主播方向。

核心課程:物聯(lián)網(wǎng)工程布線安裝與維護,模擬與數(shù)字電路、現(xiàn)代通信技術(shù),各種交換機和路由器的配置與運用,嵌入式開發(fā),射頻識別與應用,傳感器、ZigBee技術(shù)原理等。

就業(yè)方向:從事移動設備軟件開發(fā)設計、網(wǎng)頁制作、動態(tài)網(wǎng)站構(gòu)建等較強的職業(yè)綜合技能型工作,如三星、西門子、飛利浦、通用電器、思科、華為、大唐電信

核心課程:電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)。主要課程:電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機基礎等

就業(yè)方向:培可以在電子與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政*從事科學研究、教學、科技開發(fā)、產(chǎn)品設計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子與技術(shù)高級專門人才,如:華為、三星等

核心課程:高等數(shù)學,數(shù)理統(tǒng)計,概率論;Python編程、JAVA編程、Web開發(fā)、Linux操作系統(tǒng);面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)挖掘、機器學習數(shù)據(jù)庫技術(shù)、大數(shù)據(jù)平臺搭建及運維、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)、可視化設計與開發(fā)等。

就業(yè)方向:可從事系統(tǒng)管理和數(shù)據(jù)挖掘,成為具備大數(shù)據(jù)分析處理、數(shù)據(jù)倉庫管理、平臺綜合部署、大數(shù)據(jù)平臺應用軟件開發(fā)和數(shù)據(jù)產(chǎn)品的可視化展現(xiàn)與分析能力的高級專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才,如:淘寶、京東、拼多多等

核心課程:移動業(yè)務知識、通信營業(yè)服務基礎、普通話、計算機應用基礎、文字錄入與編輯排版、辦公自動化設備使用與維護、市場營銷、營銷心理、*歷史名勝概論、秘書學、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎理論、組成原理和設計方法,受到通信工程實踐的基本訓練,具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)設計、開發(fā)、調(diào)試和工程應用的基本能力。

就業(yè)方向:本專業(yè)培養(yǎng)能在通信領(lǐng)域中從事研究、設計、制造、運營及國民經(jīng)濟各*和工業(yè)從事開發(fā)、應用通信技術(shù)與設備的高級人才。如:移動、聯(lián)通、電信等

核心課程:信息處理技術(shù)基礎、信息處理與信息分析軟件應用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、軟件編程技術(shù)、軟件測試技術(shù)、項目管理、軟件與信息服務外語、軟件開發(fā)、軟件測試能力,從事信息服務或軟件開發(fā)、測試工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)方向:主要面向信息服務、軟件技術(shù)服務行業(yè),在客戶信息處理技術(shù)、軟件開發(fā)技術(shù)崗位群,從事客戶信息服務、軟件編碼、軟件測試、技術(shù)支持等工作,如等

核心課程:Visual FoxPro程序設計、VisualBasic .net程序設計、JAVA程序設計、圖形圖像處理、FLASH動畫制作、網(wǎng)頁制作,培養(yǎng)具有扎實的計算機基礎知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應用能力、計算機網(wǎng)絡基本應用能力.

就業(yè)方向:能夠在企事業(yè)單位相關(guān)*從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關(guān)應用工作如:電信*、騰訊、阿里、百度

核心課程:視唱練耳、合唱指揮、民歌、聲樂表演(聲樂)、器樂演奏(器樂)、即興伴奏、鋼琴基訓、重奏(器樂)、合奏(器樂),培養(yǎng)具備較強的舞臺表演能力,從事音樂表演、群眾文化輔導等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)方向:主要面向文藝團體、演藝機構(gòu),基層文化館站等單位,從事音樂表演、群眾文化輔導等工作。

核心課程:舞蹈作品欣賞,*舞蹈史,音樂欣賞,芭蕾基訓,*古典舞基訓(身韻),民族舞,現(xiàn)代舞,編舞等課程/本專業(yè)培養(yǎng)從事舞蹈表演、舞蹈編導和藝術(shù)培訓等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才.

就業(yè)方向:主要面向各級各類專業(yè)藝術(shù)團體、文化演藝公司、基層文化館站、社會文化培訓機構(gòu)等企事業(yè)單位,從事舞蹈表演、編導和培訓等工作。

核心課程:表演基礎訓練、表導演創(chuàng)作與實踐、綜藝表導演創(chuàng)作與實踐、藝術(shù)語言技巧、形體、聲樂表演、綜藝主持,培養(yǎng)對象具備表演藝術(shù)基本技能和綜合演藝能力,從事表演、綜藝節(jié)目主持、群眾文化活動組織與策劃以及藝術(shù)培訓等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)方向:主要面向演藝公司、文藝團體及藝術(shù)培訓機構(gòu),從事表演、綜藝節(jié)目主持、藝術(shù)培訓、文化活動的組織與策劃等工作。

核心課程:素描、色彩、圖案設計與構(gòu)成、書法創(chuàng)作基礎、泥塑人物寫生與創(chuàng)作、硬質(zhì)材料基礎與創(chuàng)作實踐,培養(yǎng)對象掌握美術(shù)設計和制作的基本技能和美術(shù)教育的基本理論與知識;掌握繪畫的基本理論和知識,以及從事創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法;

就業(yè)方向:平面設計公司、形象策劃與推廣、廣告設計公司等

核心課程:具有配合教師組織幼兒學習、運動、游戲等活動的能力;運用符合嬰幼兒年齡特點的語言,與嬰幼兒進行有效溝通的基本表達能力;與家長、同事和其他社會相關(guān)人員進行有效溝通的基本能力;制定保育工作計劃、撰寫保育保育工作計劃、撰寫保育日志以及進行反思總結(jié)的能力;配合教師進行語言、美工、音樂、舞蹈等方面教育教學的基本技能;

就業(yè)方向:面向托幼園所、社會福利院等育兒機構(gòu),培養(yǎng)在學前教育*線能輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育,以及協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育工作,為省內(nèi)大型幼兒園、早教機構(gòu)輸送人才。