上海金博智慧兒童感統(tǒng)培訓(xùn)

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合是大腦的功能,感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種,也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說法是:"兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙。"感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,使得許多*的方面表現(xiàn)不出來。

您是否意識(shí)到感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),已經(jīng)讓孩子與別人拉開了差距呢?

注意力不集中、好動(dòng)不安、沒有自制力、經(jīng)常劇烈跳動(dòng)、尋求強(qiáng)烈刺激;閱讀時(shí)漏字、添字、串行、計(jì)算錯(cuò)誤、寫錯(cuò)、抄錯(cuò)、分辨力差;情緒不穩(wěn)定、粘人、怕黑、膽小、愛哭、沖動(dòng)易怒、動(dòng)作笨拙、自理能力差;自信心不足、退縮、畏難、自我評(píng)價(jià)低,對(duì)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

感統(tǒng)失調(diào)應(yīng)該如何改善,才能讓孩子像正常小朋友那樣

1972年,美國(guó)南加州*愛爾絲博士(J.Ayres )首先提出感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。即通過小游戲的方式訓(xùn)練肢體,通過反復(fù)的訓(xùn)練來達(dá)到大腦與肢體的協(xié)調(diào)。隨著神經(jīng)科學(xué)的飛速發(fā)展,這種緩慢的訓(xùn)練方式正在逐步被取代,我們開始了一種新的訓(xùn)練方式:腦波反饋訓(xùn)練,從神經(jīng)學(xué)根源入手,通過改變大腦活動(dòng),來達(dá)到大腦與肢體的協(xié)調(diào)。

*提醒:老師不喜歡不愛學(xué)習(xí)的孩子,同學(xué)不喜歡淘氣不合群的玩伴家長(zhǎng)一定要重視起來,否則,這種不良"習(xí)慣"會(huì)影響孩子的一生!

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感統(tǒng)失調(diào),系統(tǒng)訓(xùn)練才能:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力

01 腦波反饋訓(xùn)練,規(guī)范大腦提高能力

腦波反饋訓(xùn)練是近10年來在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的重大突破,主要是根據(jù)人腦活動(dòng)期間的外在腦電反應(yīng),進(jìn)行讀取、量化,通過可視化的腦波活動(dòng)狀態(tài)(腦波圖/EEG),基于視聽覺的神經(jīng)反饋,讓大腦自我調(diào)節(jié),達(dá)到更高效的運(yùn)作狀態(tài)。它可以幫助人們更好的規(guī)范自己的大腦,通過學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動(dòng),以提高大腦各項(xiàng)功能如休息力,注意力,集中力,記憶力,創(chuàng)造力等能力。

02 認(rèn)知功能訓(xùn)練,提高孩子思維與成績(jī)

金博智慧認(rèn)知功能訓(xùn)練,是以"注意力商"測(cè)量為基礎(chǔ),分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力,綜合評(píng)估聽、說、讀、寫、算,認(rèn)知功能的腦處理功能,訓(xùn)練并提高:處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等能力。同時(shí)以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練記憶力,提高工作記憶與長(zhǎng)期能力,為孩子學(xué)習(xí)能力的提高奠定重要的基礎(chǔ)。

金博智慧認(rèn)知功能訓(xùn)練的項(xiàng)目單元

03 心理輔導(dǎo),糾正消極心理,建立自信

心理輔導(dǎo)源于歐美,西方*流行這么一句話:"一個(gè)成功人士的背后,往往有一個(gè)成功心理咨詢師的支持"。

金博智慧心理輔導(dǎo),是以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,進(jìn)而欣賞自己,并克服成長(zhǎng)中的障礙,改變自己的不良意識(shí)和傾向,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。可以有效幫助學(xué)員重新整合自己的心態(tài),重拾快樂的心情,恢復(fù)心靈的平靜,解決學(xué)員因?yàn)榧彝セ蛐@困擾產(chǎn)生的消極心理。