本次課程設(shè)置，不同于傳統(tǒng)的單一灌輸模式，它充分融合了角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，*限度地調(diào)動學(xué)員的興趣，保證培訓(xùn)效果。它所構(gòu)造的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境是真實狀況的微縮版，所包容的元素涉及到市場、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、財務(wù)、采購等方方面面，是學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理、市場營銷、生產(chǎn)組織、投資理財?shù)挠行Х椒āＭㄟ^體驗和角色扮演的方式，讓學(xué)員置身于企業(yè)經(jīng)營的虛擬環(huán)境中，在團(tuán)隊中扮演不同的角色，擔(dān)當(dāng)不同的任務(wù)，在“CEO”的領(lǐng)導(dǎo)下各司其職，各盡其責(zé)，齊心協(xié)力去贏得企業(yè)經(jīng)營的成功。
此培訓(xùn)的設(shè)計初衷在于，將各種實用的管理理念和有效的工作方法在人為營造的虛擬環(huán)境中得以實踐。也許您在企業(yè)中對某方面的業(yè)務(wù)已經(jīng)了如指掌，但是您可能從未站在全局的角度上審視過企業(yè)戰(zhàn)略的制定，那么本次培訓(xùn)將給您一個機(jī)會，體驗企業(yè)運(yùn)營的復(fù)雜。學(xué)員在為期四天的學(xué)習(xí)中，會遇到企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題。您的決策或許成功、或許失敗，學(xué)員就是在這種成功和失敗的體驗中，學(xué)習(xí)管理知識，感悟管理真諦、體驗信息化的魅力。
三、
沙盤模擬培訓(xùn)課程是由學(xué)員、競爭規(guī)則、競爭策略、收入和支付等基本要素組成。培訓(xùn)班由24至36名學(xué)員組成，每6名學(xué)員成立一個公司，分任總經(jīng)理、財務(wù)部經(jīng)理、銷售部經(jīng)理、人事部經(jīng)理、生產(chǎn)部經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理，共形成4—6個相互競爭的模擬公司，連續(xù)從事5年至八年的經(jīng)營活動。每個模擬公司依照競爭規(guī)則，做出購買、研發(fā)、生產(chǎn)、競標(biāo)、廣告、培訓(xùn)、銷售等經(jīng)營決策，并用“資產(chǎn)負(fù)債表”和“決算表”記錄經(jīng)營結(jié)果、計算出經(jīng)營效率。
企業(yè)中各個角色的主要職能定位分別為：
? 總經(jīng)理(企業(yè)經(jīng)營決策，每年制訂全年計劃。所有的人任CEO調(diào)動。)；
? 財務(wù)總監(jiān)(關(guān)系到企業(yè)的血液，所有費(fèi)用開支，合理運(yùn)用資金)；
? 營銷總監(jiān)（如何將企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為利潤）
? 市場總監(jiān)(每年的的廣告計劃，參加廣告訂單，為企業(yè)爭取足夠的訂單)
? 生產(chǎn)總監(jiān)（計算產(chǎn)能、安排生產(chǎn)計劃、減少原料庫存量、組織生產(chǎn)）
? 采購總監(jiān)(企業(yè)為訂單而生產(chǎn)。制定采購計劃，制定生產(chǎn)計劃，設(shè)備更新計劃)。
每個小組都擁有相同的資金、設(shè)備和固定資產(chǎn)。通過從市場中贏得訂單->用現(xiàn)金購買原材料->入庫->投入生產(chǎn)->完工交貨->從客戶手中獲得現(xiàn)金->用現(xiàn)金為企業(yè)打廣告，用現(xiàn)金開發(fā)新的產(chǎn)品，用現(xiàn)金支付員工工資及福利，用現(xiàn)金支付*稅收等。當(dāng)資金短缺時可向銀行申請貨款或變賣固定資產(chǎn)。從相同的資金和相同的規(guī)則，通過不同的手段，企業(yè)運(yùn)營之后會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。最終根據(jù)每個企業(yè)的利潤和資產(chǎn)等結(jié)果評出優(yōu)勝企業(yè)。
四、
真實：沙盤培訓(xùn)課程模擬出與現(xiàn)實相近的完整的企業(yè)經(jīng)營活動的全過程，如、組建團(tuán)隊、設(shè)備投資、人員錄用、廣告宣傳、購買材料、研究開發(fā)、市場競標(biāo)、銀行貸款、填制報表、期末結(jié)算等，使參訓(xùn)學(xué)員有如親身經(jīng)歷在真實的經(jīng)營活動中。
實用：沙盤培訓(xùn)課程尋求經(jīng)營過程中“業(yè)績、激勵、創(chuàng)新”三者平衡，在模擬過程中培養(yǎng)學(xué)員的經(jīng)營戰(zhàn)略性思考，經(jīng)營計劃的制定和實施涉及了企業(yè)運(yùn)營的關(guān)鍵要素，為企業(yè)經(jīng)營者的經(jīng)營思想和經(jīng)營決策提供了一個自我反省和自我檢查的機(jī)會，對學(xué)員從事現(xiàn)實的經(jīng)營管理活動有很好的幫助。
協(xié)作：沙盤培訓(xùn)課程既體現(xiàn)市場競爭，又追求義與利的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作。培訓(xùn)現(xiàn)場不僅是學(xué)習(xí)管理知識、提高管理技能的課堂，而且是學(xué)員交流思想、聯(lián)絡(luò)溝通、增進(jìn)感情的場所。
新穎：與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育、理論講授、互動游戲、案例分析等培訓(xùn)方式不同，沙盤模擬培訓(xùn)不僅延用先進(jìn)的培訓(xùn)載體，課程內(nèi)容更注重實戰(zhàn)技能的傳授，強(qiáng)調(diào)演練與實踐，讓學(xué)員練中學(xué)，學(xué)后用。課程氣氛輕松活躍，積極健康，學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容具有很好的“長期保存效果”。
換位：傳統(tǒng)的培訓(xùn)，采用的是教師講學(xué)員聽的灌輸方式，學(xué)員處于被動接受的地位，其學(xué)習(xí)往往是記憶型的。而沙盤模擬培訓(xùn)過程中，學(xué)員是培訓(xùn)的主體，他們通過自我觀察、自我體驗、自我開發(fā)，最終牢固掌握經(jīng)營管理知識。
