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我兒子一開(kāi)始去練球的時(shí)候是四歲,他肯本對(duì)籃球沒(méi)有興趣,多虧教練利用很多的籃球小游戲,穿插一些最基礎(chǔ)的動(dòng)作,并且在完成每一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,及時(shí)的表?yè)P(yáng),慢慢的興趣就起來(lái)了,而且隨著技巧的增多,他對(duì)籃球的興趣已經(jīng)到了在家里閑著沒(méi)事就要拿個(gè)球晃來(lái)晃去的,而且隨著參加比賽的增多,信心也是倍增。
要在瞬息萬(wàn)變、復(fù)雜的環(huán)境中打籃球?;@球比賽中,籃球技術(shù)都是在極不穩(wěn)定、條件十分復(fù)雜的情況下進(jìn)行的,如在被對(duì)手夾擊、補(bǔ)防等情況下傳球、投籃等情況下,需要運(yùn)動(dòng)員做出及時(shí)、準(zhǔn)確的判斷,并將這種思維轉(zhuǎn)化為正確的技術(shù)運(yùn)用。這種轉(zhuǎn)換是在瞬間完成的,而且籃球中的動(dòng)作完成也是在極短的時(shí)間內(nèi)完成的。青少年更容易處在這種環(huán)境變化中,有利于培養(yǎng)他們思考和行動(dòng)的靈活性。
籃球比賽競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)感的過(guò)程中,不論是瀟灑的運(yùn)球、精準(zhǔn)的傳球,還是凌厲的進(jìn)攻無(wú)不使人投入、忘我地參與,忘記種種壓力、緊張與疲勞;此外籃球比賽的團(tuán)體性還能成為人們放松、自在地進(jìn)行交流的紐帶,使少兒在比賽中充分體會(huì)集體合作取得成功地快樂(lè),從而降低焦慮,減少抑郁,改善兒童地人際交往能力。
很多朋友說(shuō)打籃球可以提高孩子的注意力,真的是這樣嗎?是的,因?yàn)樵谡麄€(gè)打籃球的過(guò)程中,我們都需要集中精力的,一刻都不能走神的。當(dāng)然在籃球訓(xùn)練的期間,基本商神經(jīng)也是緊繃的,可以很好的提高注意力。對(duì)孩子還是很有幫助的。
由于少兒年齡都比較小,身體力量比較薄弱,所以一開(kāi)始學(xué)習(xí)肯定都是比較基礎(chǔ)的籃球技能,基本上不涉及籃球的深層的戰(zhàn)術(shù)。而基礎(chǔ)籃球的訓(xùn)練內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn):1球性練習(xí),2原地拍球,3行進(jìn)間運(yùn)球,4雙手胸前傳接球,5雙手投籃,6步上籃,7簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則和籃球游戲。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)少兒籃球的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以說(shuō)是非常多的,那么到底哪家好呢?很多家長(zhǎng)在給孩子選擇學(xué)校是就會(huì)糾結(jié),不知道該怎么給孩子選擇。其實(shí)每個(gè)機(jī)構(gòu)各有各的優(yōu)勢(shì),可以帶孩子去體驗(yàn)一下,看看教練的實(shí)力和學(xué)校環(huán)境到底怎樣?看看孩子是否喜歡這里的老師和環(huán)境。另外還有就是與家里的距離,太遠(yuǎn)肯定是不太方便孩子上下課。
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