2017安徽教師阜陽(yáng)考編面試無(wú)聲上課的備考技巧（數(shù)學(xué)） 【明尚教育】2017面試課程開(kāi)課通知 聯(lián)

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2017年安徽省的教師招聘考試的筆試已經(jīng)告一段落，筆試成績(jī)雖然還沒(méi)有公布，已經(jīng)有很多考生在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備面試了。但是不少學(xué)員對(duì)面試備考不知從哪下手。所以為了幫助廣大考生更好地應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的面試，明尚教師根據(jù)多年的授課經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)安徽省的招教面試形式的系統(tǒng)分析，對(duì)如何備考提出了一些針對(duì)性地建議，以便廣大考生在面試中做到脫穎而出。
安徽省數(shù)學(xué)教師招聘考試的面試形式主要有兩大類(lèi)：試講與說(shuō)課。就安徽省內(nèi)而言，試講的地區(qū)約占80%，說(shuō)課約占20%。?？颊f(shuō)課的地區(qū)有：蕪湖的蕪湖縣、無(wú)為縣、鳩江區(qū)、鏡湖區(qū)；滁州的天長(zhǎng)市、南譙區(qū)、來(lái)安縣、定遠(yuǎn)縣；亳州的蒙城縣、利辛縣；淮北的濉溪縣；馬鞍山的含山縣；阜陽(yáng)的臨泉縣；黃山的祁門(mén)縣等。其他地區(qū)常以試講形式進(jìn)行面試，但具體以當(dāng)?shù)匕l(fā)布的面試公告要求為準(zhǔn)。有些地區(qū)會(huì)在考生試講和說(shuō)課完畢后，安排答辯環(huán)節(jié)。
說(shuō)課是指教師在備課基礎(chǔ)上，在授課前面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同行或評(píng)委主要用口頭語(yǔ)言講解具體課題的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動(dòng)。那考生在拿到課題之后必須說(shuō)清楚這節(jié)課“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”。即包含六說(shuō)，說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。試講也就是模擬上課，即在沒(méi)有學(xué)生的情況下，通過(guò)在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行的講課，以這種方式考察教師的教學(xué)技能及能力。
面試的成績(jī)是決定我們?nèi)チ舻年P(guān)鍵，在數(shù)學(xué)*中我們經(jīng)常見(jiàn)到面試逆襲的例子。下面我來(lái)著重說(shuō)一說(shuō)面試的測(cè)評(píng)要素，也就是得分的點(diǎn)，了解得分點(diǎn)對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)是非常有必要的，保住易得分，拿下難得分，方能得高分，面試的評(píng)分大致如下：
外在形象
考生的外在形象是否得體、語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、精神面貌佳與否都在評(píng)分之列，還有考生的心理素質(zhì)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力和教學(xué)技能
考生在教學(xué)的過(guò)程中，課時(shí)計(jì)劃的步驟是否合理、講解是否簡(jiǎn)練易懂、知識(shí)與技能的傳授是否新穎有效、學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍與師生互動(dòng)是否樂(lè)觀(guān)、能否抓住本課問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)等等，都是考生的評(píng)分點(diǎn)。在這里，我建議廣大數(shù)學(xué)*的考生，可以分?jǐn)?shù)與代數(shù)、圖形幾何、統(tǒng)計(jì)與概率模塊先去熟悉教材。熟悉教材之后，會(huì)基本知道前后章節(jié)的聯(lián)系，比如講三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，學(xué)生先想到的肯定是口算，因?yàn)樵谇耙徽n學(xué)習(xí)的就是口算。那么教師必須采取適當(dāng)?shù)姆绞皆趯W(xué)員原有的口算基礎(chǔ)上過(guò)度到筆算。以及在新授部分，可以先復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以便學(xué)生很好地進(jìn)行遷移。熟悉完教材之后，著重分析一些重點(diǎn)課題，比如*《平行四邊形的面積》，*《一元一次方程》，高中《集合》。找出這些課題的重難點(diǎn)，練習(xí)寫(xiě)教案。腦海中要知道這些課題該如何去上，采取什么樣的形式去突出這節(jié)課的重點(diǎn)，突破這節(jié)課的難點(diǎn)。
面試各環(huán)節(jié)分析
為了更好地幫助考生熟悉試講和說(shuō)課的流程，下面就教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。
（一）導(dǎo)入
面試想要得到高分，必須保證每個(gè)環(huán)節(jié)都很精彩，比如導(dǎo)入部分，有效的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響整堂課的教學(xué)氛圍。對(duì)于廣大考生，一個(gè)精彩的導(dǎo)入是非常重要的，能夠快速吸引考官的注意力，給考官一個(gè)好的印象。那么如何呈現(xiàn)一個(gè)精彩的導(dǎo)入呢？有很多種導(dǎo)入的方法，如游戲?qū)搿⑶榫硨?dǎo)入、故事導(dǎo)入等等。
例如：1.“分?jǐn)?shù)的大小”教學(xué)時(shí)，可以導(dǎo)入唐僧分西瓜的故事：師徒4人來(lái)到了女兒國(guó)，他們口渴的要命，一個(gè)賣(mài)西瓜過(guò)來(lái)，他們買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，唐僧說(shuō)，這里把西瓜分成五份 ，你們挑吧，豬八戒挑了五分之一的，他高興地說(shuō)：我肚子大，得吃大的，小朋友，他說(shuō)的對(duì)嗎？這樣一個(gè)導(dǎo)入能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到相關(guān)的故事中去，使學(xué)生體會(huì)到故事與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。從而很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
（二）、新授
對(duì)于新授部分，必須體現(xiàn)新課標(biāo)中的理念，不能把一節(jié)課上成傳統(tǒng)的課堂。比如《平行四邊形面積》中面積公式的推導(dǎo)，可以采取分組討論，自己動(dòng)手拼一拼等探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者以及組織者。因?yàn)槊娣e公式的推導(dǎo)是這節(jié)課的難點(diǎn)，教師必須有以引導(dǎo)的環(huán)節(jié)。比如，通過(guò)數(shù)格子，讓學(xué)生填表，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的底和高和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬相同，那么面積相同。進(jìn)而再進(jìn)行探究活動(dòng)，學(xué)生就有了方向。在新授的過(guò)程中，教師要注意用問(wèn)題推進(jìn)教學(xué)，比如學(xué)生通過(guò)合作得到，可以把平行四邊形通過(guò)剪一剪、拼一拼變成長(zhǎng)方形。教師可以通過(guò)問(wèn)題：剪拼后的長(zhǎng)方形和平行四邊形有什么樣的等量關(guān)系呢？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生得到平行四邊形的面積。
（三）、鞏固練習(xí)
練習(xí)部分，可采取聯(lián)系實(shí)際、變式訓(xùn)練、趣味聯(lián)系等多種形式。