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對于具有一定學習能力的初學者來說,完全可以自學編程語言,在學習完基本的編程語法之后,應該為自己確定一個學習方向,然后進一步制定學習計劃,對于自學能力較差,同時動手能力也比較差的初學者來說,*能夠有專業(yè)人士的指導,這會明顯提升學習效率。
能助力他們?nèi)W習去鉆研的,是他們想要的,也就是興趣。技術(shù)是具有*性的,只要想去學習,而且有決心去攻克,有沒有基礎(chǔ)懂不懂皮毛,真的沒有那么重要,關(guān)鍵是要有靈活多變的思維,在思維指導下沿著興趣去開發(fā),就會給技術(shù)技能更多靈活的特性。
學編程一定就要用電子屏嗎?會不會損傷視力?類似的困擾被無屏編程課解決了。采用模塊拼接式的方法,在故事游戲和主題地圖演練中學習編程語言。通過簡單的操作和有趣的活動,將抽象的編碼設計成為具象的操作活動,讓*低學齡段的學生學習編程的基本知識和理念。
少兒在寫程序過程中,要有細心的查找問題原因并解決問題,而且在這個過程中能讓孩子養(yǎng)成嚴謹?shù)牧晳T,并改掉馬虎行事的毛病。寫程序過程中可以培養(yǎng)良好的基本邏輯思維,編程思維以及創(chuàng)新和創(chuàng)造力,還可以幫助孩子更好地了解計算機的工作原理提高他們的算法能力。
找編程老師是為了給孩子創(chuàng)造一個真實的編程學習環(huán)境。在線少兒編程網(wǎng)是專門為孩子打造地道編程學習環(huán)境的課程,為孩子打造編程老師,建立師生間深厚的友誼和默契。 固定的編程老師可以及時了解孩子的學習進程,與學習導師和家長了解孩子的學習情況。 查看營業(yè)執(zhí)照和聘請的老師是否有專業(yè)的編程教學證書,有能力更好的指導孩子學習編程。
在少兒編程教育中,我們經(jīng)??梢越o孩子設定一些小目標,讓孩子去做,但是有點挑戰(zhàn)性。通過這樣的小目標設定,可以培養(yǎng)孩子的自主學習能力。 共同進步,讓孩子和其他學習編程的孩子交流,甚至競爭比較,利用孩子的競爭力促進自主學習。 當孩子掌握了一定的編程技能后,可以教父母或其他孩子學習編程,既能激發(fā)孩子掌握更多的編程基礎(chǔ)知識,又能促進孩子的分享能力。
編程和邏輯思維都是相互關(guān)聯(lián)的,學習編程的每一步,每一個游戲的設計,每一節(jié)課的主要內(nèi)容,都是可以加強孩子的邏輯思維能力。兩者的關(guān)系相輔相成缺一不可。學好編程自然會訓練和提高他們的邏輯思維能力。同樣邏輯思維能力強的孩子,在學習編程的過程中,進步也會更快。往往他們的想法更多思路更清晰效率更高,希望自己的孩子有更強的想法。
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