寧波時代天材教育怎么樣(寧波時代天材教育介紹)

【商家介紹】 時代天材教育咨詢（北京）有限公司寧波分公司是一家結(jié)合了優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，專注于*教育服務(wù)領(lǐng)域的高科技公司。天材教育總部設(shè)在北京，在濟南、青島、上海、南京、哈爾濱、太原、沈陽、石家莊、鄭州、天津、杭州、寧波等10多個城市，目前有24個個性化學習中心。 寧波分公司成立以來，秉承著公司發(fā)展的業(yè)務(wù)要求和助力寧波教育行業(yè)發(fā)展的光榮任務(wù)，專門致力于建立學生學習能力開發(fā)和培養(yǎng)、自主學習社區(qū)建設(shè)、家庭教育研究和咨詢、課外輔導(dǎo)服務(wù)的個性化教育機構(gòu)。同時秉承“每一個學生都是獨特的，他的成功需要有個性化的教育和培養(yǎng)方式”的理念，傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務(wù)，幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。 天材教育憑借著*的師資隊伍、專業(yè)的服務(wù)團隊、先進的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，已為廣大中小學生、家長和用戶成功提供了教育服務(wù)，并先后幫助數(shù)以萬計的中小學生實現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破，考上了理想的中學和*，得到家長的一致好評。天材教育已經(jīng)成為了廣大家長和學生進行課外輔導(dǎo)的*。 天材教育的愿景是打造**影響力的線上和線下中小學個性化學習社區(qū)。天材教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學，通過強大的互聯(lián)網(wǎng)教學管理平臺，整合社會更高品質(zhì)、更具效率、更先進的教育資源，配置個性化的學習幫助計劃和最適合的教學方案，*地釋放每個學生的潛能，讓每個需要成長機會的人都能獲得*質(zhì)的教育。 【師資力量】 一線教師： 高薪特聘本市各地區(qū)重點中小學專兼職教師、特高級教師，均為多年擔任各年級、初高中畢業(yè)班教學工作，部分教師長期研究中高考命題和閱卷任務(wù)。他們教學經(jīng)驗豐富、深諳中高考門道，能夠在最短的時間內(nèi)引領(lǐng)學生掌握中高考知識重點，快速提升學生整體學習水平，使同學在中高考中獲得*的成績。 教研專家組： 為打造核心的競爭力，成立了個性化教育專家研究組，聘請有多年的中高考命題和閱卷經(jīng)驗，從事教材及中高考研究的多方面專家，研究中高考*發(fā)展動向，定期進行大型的專題講座，循著素質(zhì)教育的方向不斷探索，經(jīng)過長期的積累，天材教育已經(jīng)形成了一個完善的教學體系。 【輔導(dǎo)模式】 *專職教師“1對1”面授 我們深信，*的教師是提高學生成績的關(guān)鍵。在天材，我們的教師全部是經(jīng)過精心選拔的來自*中學的*專職教師，他們擁有豐富獨到的教學經(jīng)驗，能夠*把握考試的重點難點及針對學生的特點；教學方法靈活多樣，易于學生的消化吸收，讓學生的學習效率事半功倍。我們堅持“1對1”的個性化輔導(dǎo)方法，從而保證輔導(dǎo)的*效果。 “全程跟蹤、測試及反饋”確保輔導(dǎo)的高效 為保證學生確實掌握所學的知識，我們在輔導(dǎo)過程中實行“全程跟蹤、測試及反饋”。在輔導(dǎo)過程中不斷對學生進行測試，隨時掌握學生的學習進度，從而制定更具針對性的輔導(dǎo)計劃。我們受過專業(yè)訓練的班主任會不斷與家長及學生進行溝通，了解學習的進度及對老師的反饋，以持續(xù)提高教學質(zhì)量。 互聯(lián)網(wǎng)輔助教學系統(tǒng)--強化輔導(dǎo)的效果 天材擁有自己專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)輔助教學系統(tǒng)，系統(tǒng)里有免費針對不同級別學生的詳細學習資料及視頻教學課件等， 如此一來學生就可以從任何一臺能夠上網(wǎng)的電腦上進入我們的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，自由下載并隨時學習。 【教育服務(wù)透明化】 天材教育推出的教育公開化——學員在線系統(tǒng)。 　 天材教育自主研發(fā)“學員在線系統(tǒng)”，讓家長足不出戶，就可以知道孩子在補習班的學習內(nèi)容以及學習安排。在寧波一對一教育機構(gòu)當中，僅有天材教育擁有一對一的家長服務(wù)。 這個系統(tǒng)操作起來非常簡單，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以登錄到系統(tǒng)頁面，查看孩子來到天材之后的建檔人、咨詢師、班主任、每一名授課老師的簡介；實時了解孩子每次上課的輔導(dǎo)記錄，包括上課的日期、上課時間段、另有本節(jié)課的知識框架、重難點，以及下一次課的具體安排。 　 當然，除了在系統(tǒng)上可以看到孩子的情況，老師也會不定期的跟家長溝通，線上線下同時進行，最快速解決孩子問題，最快速傳遞孩子的情況，讓家長心中有數(shù)。實實在在解決家長的困擾，明明白白提高孩子的分數(shù)。 【天材一對一課程推介】 課程名稱 課程目的 適宜學員 2011中高考專項專輔 教師把脈*考試動向，系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，點撥方法。 初、高中畢業(yè)班及復(fù)讀班的學生 歷年高考真題串講 系統(tǒng)梳理中高考經(jīng)常出現(xiàn)的知識點，重、難點靶向定位，針對性輔導(dǎo)。 初、高中畢業(yè)班及復(fù)讀班的學生 專項特訓定向輔導(dǎo) 鞏固基礎(chǔ)，針對重點院校的報考要求、報考專業(yè)、應(yīng)試方向針對性輔導(dǎo)。 2011年藝考及軍考生 階段強化 點睛超前 量身打造，分模塊、分學科進行階段性課程知識強化訓練 急需沖刺拔高類學生 查漏補缺 課程銜接 學習問題診斷，學習方法、習慣及學科知識全方位銜接指導(dǎo)訓練。 成績中等偏上類學生 學業(yè)水平考試沖刺 *教師針對性定向強化輔導(dǎo)，快速提升日常學習效率和綜合素質(zhì)。 初中段學生 小升初專輔特訓 小升初專輔指導(dǎo)，知識、方法、習慣全方位提高，及時有效地提升。 小學畢業(yè)班學生 方法引導(dǎo) 潛能開發(fā) *教師雙向互動式興趣教學，點撥學習方法，激發(fā)學習潛能 小學段學生 調(diào)節(jié)心態(tài) 興趣培養(yǎng) 資深心理專家及時進行心理調(diào)試，激發(fā)、培養(yǎng)學習興趣，確保*學習狀態(tài)。 意志較薄弱，心理承受能成不強的學生 教師姓名：王春利 所在校區(qū)：寧波 鼓樓 校區(qū) 王春利 女，1961年出生，中共黨員，山西師范*漢語言本科，中教高級。 1982年步入教壇，先后任教于山西省榆次市經(jīng)緯中學，武警部隊指揮*附屬中學。一直從事中學語文教學工作，語文單科成績在全市名列前茅。近三十年的教學生涯，形成自己一套教學方法，對尖子生的培優(yōu)，學困生的轉(zhuǎn)化有獨到之處。注重學生思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在寫作教學中，指導(dǎo)學生發(fā)表習作多篇，并多次獲得省市級獎項。 1990年以來，歷任教學組長，學科帶頭人。注重專業(yè)理論學習研究。1994年聘為山西省《語文100分對策與精煉》刊物編委，課余撰寫學術(shù)論文多篇，其中《語境再探》《淺談文言文的翻譯》和《談一體化語文教學》等論文分別發(fā)表于省級和*刊物。先后多次獲得獎勵：*班主任獎；武警部隊嘉獎；*黨員；武警部隊先進工作者；地區(qū)級教學能手獎，地區(qū)級*教師，武警部隊“三八紅旗手”榮譽稱號等。 1999年以來，前后在寧波華茂*學校、寧波培成職高、寧波技師*任教。2008年以來，對“一對一”的教學模式有自己獨到的見解。熟悉寧波地區(qū)的教學狀況，有豐富的“一對一”教學經(jīng)驗。例如：惠貞書院、藍青中學、七中、四眼碶、東恩中學、明樓中學、二中、三中等眾所學校學生。其中成績提升顯著的有：初三—茅同學語文成績原有70分，中考成績92分，提高了22分；初三—宗同學由原有成績90分，中考成績102分，提高了12分；初二—施同學原有成績70分提高至85左右；初一—金同學由原有成績80分提高至90多分，班里排名20多排上升到第四名；小六年級—楊同學由原有80分提高至90幾分等等。 2010年任教于寧波納思教育機構(gòu)，任語文教研組長，輔導(dǎo)學生進步顯著，學生學習熱情不斷提高，深受好評，中考成績突出。同年8月被評為納思教育*教師。 師資介紹 霍紅 高中化學教師，從事高中化學教學8年，有豐富的教育教學經(jīng)驗，教學成績突出，曾榮獲“*青年教師”，“*理綜學科教師”等稱號，在教育教學中深深地體會到了：授人以魚不如授人以漁。 姜磊 畢業(yè)于黃岡師范，數(shù)學教師；在經(jīng)歷3年公立學校的磨礪、2年1對1的教學后，業(yè)務(wù)能力得到提高。曾被評為“區(qū)級先進工作者”。秉持著：“興趣是*的老師，授人以魚不如授人以漁?！钡慕虒W理念，所帶學生成績均有大幅度提高。 雷俊峰 畢業(yè)于太原理工*，研究生學歷；曾從事高中復(fù)讀班物理科目的一線輔導(dǎo)工作，一直緊跟高考動向。有豐富的1對1經(jīng)驗，從高考著手，通過研究題型不斷總結(jié)，有自己特有的一套提分經(jīng)驗。教學重點突出，講解深入淺出。在業(yè)界有不錯的口碑。已成功幫助多位學生克服物理學習障礙，走入理想*。 程元慶 數(shù)學二級教師，2006年畢業(yè)于南京師范*數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)，2006 至2010年在江蘇省洪翔中學任教，工作期間一直擔任班主任工作，對學生的認知結(jié)構(gòu)以及心理成長略有研究，多次獲*班主任榮譽稱號。教學方面，在學校以及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，也有了很高的長進并獲縣教壇新秀稱號。特別擔任高三畢業(yè)班的那年，因成績*獲學校以及同仁們的一致好評！ 施楊君 畢業(yè)于百年師范院校臺州*，科學教育系，本科學歷；多年的一對一輔導(dǎo)經(jīng)驗、靈活的教學方式、風趣幽默的語言風格、輕松活潑的課堂氛圍，產(chǎn)生了良好的教學效果，帶出一批又一批*學生，深受廣大家長、學生的好評。愛學生，從學校，愛到家里，從學習，愛到身體，從習慣，愛到人格，從現(xiàn)在，愛到將來……愛職業(yè)，從工作，愛到生活，從學校，愛到社會，從己任，愛到他責…… 齊東清 畢業(yè)于安徽師范*英文*，口語純正，中學*教師；有多年豐富的英語教學經(jīng)驗，善于培優(yōu)輔差，多次帶中高考班，由于教學成績出色多次獲得教學成果獎；多次在一些大型英語論壇上發(fā)表文章。曾在安徽蕪湖市區(qū)一所公立中學工作三年，并擔任高二年級英語備課組組長，教學成績顯著，之后在一所私立學校教高三英語，并先后擔任高一，高二教學工作，策劃了各種豐富多彩的英語活動。通過多年對公立和私立學校的教學體系，管理模式的反思和積累，深知其中的利弊，意識到一對一個性化教學更能發(fā)揮因材施教的作用，幫助孩子取得*成績！