史瑞可國際教育高升橋校區(qū)怎么樣(史瑞可國際教育高升橋校區(qū)介紹)

一、學具的由來： “邏輯狗”原名LOGICO，是一套德國的兒童學具，旨在開發(fā)兒童的智慧潛能（3--12歲）。戰(zhàn)后德國一些思想活躍的教育專家和教師，嘗試以一種新的學習手段和方式，啟迪兒童的智能，為此組成了一個專門工作小組研究相應(yīng)的學具，最初的成果是圖文并茂的智力卡片，問世后反響很好，于是，繼續(xù)改進、更新、豐富，開發(fā)出了這套互動式學習產(chǎn)品--“邏輯狗”學具。 二、 學具的特點： 1．圖文并茂的學習卡片：全套學具有500張學習卡片，卡片上有圖有文，小年齡的以圖為主文字為輔，大年齡的增加文字分量，內(nèi)容非常豐富、全面，既涉及到知識領(lǐng)域的方方面面(學前的和小學的），又指向智力的各種要素。畫面形象生動，富于情景性，既寫實又適度夸張，具有良好的視覺效果，與兒童喜歡卡通的心理吻合，讓兒童一看就喜愛。 2．好玩的智力游戲：全套學具共有1024個游戲，每個游戲都是對智慧的挑戰(zhàn)：觀察、分析、綜合、連接、判斷、推理------既緊張又刺激，讓兒童樂此不疲。 3．有趣的操作方式：全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑膠框式板），這是一種非常新穎、有趣的操作?？ㄆ系挠螒蝾}用不同顏色圓點標示（每題標一個圓點），魔板上設(shè)有相同顏色的圓鈕（可以在槽中移動），操作時將卡片插入魔板，做游戲題并確定答案，然后移動圓鈕到合適的答案處，既動目、動腦又動手操作，將靜態(tài)的智力活動與動態(tài)的操作有機結(jié)合，非常符合兒童的學習特點，孩子自然是愛不釋手。 4．系統(tǒng)呈現(xiàn)：學具的內(nèi)容既全面又系統(tǒng)，根據(jù)不同年齡段兒童的認知特點與需求，提供不同主題的智能訓練系列（共32個主題系列），每個系列都有16張學習卡片（按序號排列），是循序推進的，卡片的題量由少到多增加（6個-10個），內(nèi)容的難度由淺入深漸進，操作者要按卡片的序號使用，實現(xiàn)程序式的學習。 5．自我檢測：學具的特點是個性化操作，自定進度，自我檢測。每張卡片的背后都有答案（相應(yīng)的彩色圓點標記），是與魔板的彩色圓鈕對應(yīng)的?？ㄆ娴挠螒蝾}操作完了，就翻轉(zhuǎn)卡片與圓鈕對應(yīng)，若圓點與對應(yīng)的圓鈕顏色相同，就做對了，好不得意呀。 三、德國幕尼黑教師協(xié)會對學具的高度評價 ? “LOGICO”非常適合孩子，因為它很有趣，很適合老師的教學，該系統(tǒng)能激發(fā)孩子自主學習的興趣，使教師的教學效果更好。 ? 學習卡片和塑膠框子特別能激發(fā)兒童的興趣，是認知與動手學習的完美結(jié)合。 ? 訓練題目變化多樣，有趣而不乏味，特別是圓鈕的操作，非常適合各個年齡段的兒童。 ? 5-6歲的兒童特別喜歡LOGICO，他們不斷向我們要新的游戲卡片。插圖的獨特風格非常吸引孩子。 ? 學具的魔板很結(jié)實，非常適合在幼兒園和小學使用。 ? 移動顏色圓鈕做出答案，這一自主學習方式激發(fā)了孩子的學習興趣，因為他們可以一邊思考一邊動手操作。 ? LOGICO標題簡潔易懂，兒童可以獨立學習，自我檢查。 ? 有了LOGICO學習系統(tǒng)，兒童能以游戲的方式，學到學校里才能學到的東西。 ? 自我檢查的方式，給不同智力水平的兒童都帶來美好的成就感。 ? 獨立使用卡片和自我檢查，給兒童一種成功的喜悅，這樣，兒童的學習興趣更大，就會集中精力全心全意地解決更難的問題。 ? 即使是兒童不喜歡的科目，通過移動圓鈕而不用“動手寫”的方式，也會引起興趣，得到娛樂。 ? 這套學具涉及的課程范圍非常廣，非常系統(tǒng)，使兒童玩起來興趣盎然。 四、學具走向*并榮獲大獎 ? 邏輯狗學具以其優(yōu)質(zhì)與優(yōu)效，榮獲多項國際大獎： 1994年，2000年，兩次榮獲歐洲教育基金大獎。 2000年，榮獲荷蘭游戲?qū)W具大獎。 2002年，榮獲德國優(yōu)質(zhì)教材金獎。 ? 邏輯狗學具在國際上廣泛使用，目前已有36個*和地區(qū)使用這套學具： 德語版本：德國，奧地利，瑞士 西歐地區(qū)：法國,西班牙,葡萄牙,意大利,荷蘭，希臘，斯堪的納維亞半島，芬蘭，挪威 東歐地區(qū)：俄羅斯，波蘭，土耳其，愛沙尼亞，匈牙利，捷克斯洛伐克，羅馬尼亞，拉托維亞，馬其頓 亞洲地區(qū)：香港，臺灣，韓國，印尼，敘利亞及九個阿拉伯* 美洲地區(qū)：美國，加拿大，西班牙語版在*美洲地區(qū)使用