少兒素描培訓
【課程介紹】
素描是其他藝術(shù)的必然基礎(chǔ)，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻(浮雕)， 另外對平面設(shè)計，也是畫草圖的必要基礎(chǔ)。素描雖然被視為是兩度空間 的藝術(shù)，不需要顏色及第3度空間，卻也同時暗示這兩者。 素描是繪畫入門課，是構(gòu)成油畫、雕塑、建筑以及其他繪畫的基礎(chǔ)。要想成為畫家的人，總是通過素描著門基本功的掌握，鍛煉自己的觀察力和表達物象的能力。早在文藝復興期間，人們就意識到素描技能是畫家的首要技能，像達芬奇、米開朗基羅等藝術(shù)家，都是從少年時代起畫了成千上萬的素描稿。素描既是訓練手（表達）的過程，也是訓練眼睛和腦子的過程。通過素描訓練，可以幫助學生系統(tǒng)地觀察事物，使眼睛具有敏銳的辨別能力；通過繪畫技法的訓練，可以培養(yǎng)學生視覺思維能力和藝術(shù)審美力。
【學習內(nèi)容】 以幾何形體寫生為主，從線條訓練、透視原理、逐步認識什么是體積、結(jié)構(gòu)、明暗等有關(guān)素描的基礎(chǔ)知識（主要工具為繪畫鉛筆），適應(yīng)0基礎(chǔ)的學員。
少兒素描培訓告訴你關(guān)于素描的基本知識：
素描靜物寫生主要是訓練我們的構(gòu)圖能力和造型能力。對初學者來說，1方面通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構(gòu)圖規(guī)律，做到畫面對象大小比例安排得當，視點高低適宜；另1方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學習構(gòu)圖的基本知識（如統(tǒng)1和變化；對比和調(diào)和；對稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動感等等），逐步掌握構(gòu)圖能力，靜物的形體結(jié)構(gòu)實際上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更復雜…… 素描靜物寫生是石膏幾何形體寫生的延伸和發(fā)展，它描繪的范圍很廣，瓜果、蔬菜、花卉 、瓶罐、文具等都可作寫生的內(nèi)容。
素描靜物寫生主要是訓練我們的構(gòu)圖能力和造型能力。對初學者來說，1方面通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構(gòu)圖規(guī)律，做到畫面對象大小比例安排得當，視點高低適宜；另1方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學習構(gòu)圖的基本知識（如統(tǒng)1和變化；對比和調(diào)和；對稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動感等等），逐步掌握構(gòu)圖能力，靜物的形體結(jié)構(gòu)實際上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更復雜。這樣我們在靜物寫生中，更應(yīng)該強調(diào)對形體組合關(guān)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解。
在靜物寫生中，各種物體都是由不同質(zhì)材構(gòu)成的，硬軟、粗細、輕重、厚薄等等的“質(zhì)” 感是不1樣的，質(zhì)感的表現(xiàn)主要通過對比的手法，當然也有賴于物體色調(diào)準確的描繪。 在素描靜物寫生中，物體的透視規(guī)律還是應(yīng)該繼續(xù)予以重視的，以求不斷加深對透視規(guī)律的理解。 素描靜物寫生的工具可用鉛筆、木炭、炭精條等。 素描靜物寫生的觀察方法和作畫步驟大致上和素描石膏寫生相同，只要我們樹立整體的觀察方法，通過不斷的寫生實踐，就1定能逐步掌握素描靜物寫生的能力和技巧。
九溪書院國學堂
國學之旅“傳承計劃”*季
國學堂（暑期少兒班）
九溪書院介紹：
九溪書院是以弘揚*優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、振奮民族精神、促進*與世界各民族文化的交流、匯通與發(fā)展為宗旨。書院依山傍水、風景如畫，建筑古樸雅致、錯落有序，常常舉辦文會雅集，屆時“群賢畢至，少長咸集”，吟詩作賦、揮毫潑墨，啜茶品茗、評曲論琴。書院現(xiàn)有一批國內(nèi)*專家、學者、社會活動家等的教學團體。
書院國學之旅包含傳統(tǒng)國學、國術(shù)、國藝、國飲、國醫(yī)、四書五經(jīng)等，*季將推出國學堂，以少兒書法、少兒太極、少兒創(chuàng)意美術(shù)等為主體，其他一些國學內(nèi)容將在后期連續(xù)開放。
國學：周易、經(jīng)典誦讀等
國術(shù)：太極、武術(shù)、氣功、舞龍舞獅等
國藝：書法、繪畫、古琴等
國飲：茶藝等
國醫(yī)：中醫(yī)養(yǎng)生等
國學堂介紹
為了弘揚*古典國學，傳承*傳統(tǒng)藝術(shù)，豐富少兒暑期文化生活。在提升藝術(shù)修養(yǎng)、精神品位同時，結(jié)合*傳統(tǒng)易經(jīng)調(diào)理的特色教學法，增強孩子的身心健康。九溪書院特創(chuàng)立“傳承計劃少兒國學堂”。
教學特點：
班級特點：
小班制，根據(jù)各人五行分班，教學內(nèi)容各不相同，一個班不超過8人，每個班設(shè)定一個專門的顏色用來彌補五行的缺失。
五行教學法：
以國學為載體，結(jié)合*傳統(tǒng)易經(jīng)的應(yīng)用，在學習國學的同時，讓人得到五行的平衡。
書法、繪畫是**代表的一個符號，幾千年來的傳承都在書法上體現(xiàn)。字如其人，書法能體現(xiàn)人的全部信息，如生理狀態(tài)，健康狀況，思想狀況，習性等各方面；
萬事萬物都是由五行構(gòu)成的，五行平衡則身心健康，幸福快樂；五行不平衡，各方面都不順暢，身心不健康。我們的教學根據(jù)個體差異，根據(jù)五行強弱所需，進行書法分類選擇，以書法的五行平衡來彌補、平衡人的生命的五行。練習針對性的書法不光可以達到修身養(yǎng)性，更加是從五行書法當中來補足生命所需的能量，體現(xiàn)五行跟周易結(jié)合的應(yīng)用性以及它本身的藝術(shù)性。
教學地點：
國學堂總部：九溪書院
國學堂分部：錢江灣花園
