課程介紹：
工作改善 (Job Method)是TWI課程的第二個(gè)模塊，提供了一套系統(tǒng)的方法幫助一線主管人員在工作現(xiàn)場實(shí)施改善，實(shí)現(xiàn)用現(xiàn)有的人力及設(shè)備條件，以更少的時(shí)間，更少的材料，更舒適的操作，產(chǎn)出更好品質(zhì)的產(chǎn)品。
許多一線領(lǐng)班和主管如果能正確引導(dǎo)，都能產(chǎn)生很好的改善想法，這些想法可能會(huì)增加產(chǎn)量，減少浪費(fèi)，或增加機(jī)器設(shè)備使用率，但過去一直缺少一套適合一線人員的系統(tǒng)化的方法。工作改善模塊所提供的改善方法解決了這個(gè)問題，所提供的方法簡單易行，一線主管，甚至普通員工都能掌握運(yùn)用。這套方法將教導(dǎo)學(xué)員如何將工作分解到操作細(xì)目，如何利用6問分析詳細(xì)情況，如何利用ECRS發(fā)展成為新的操作方法。
TWI已經(jīng)幫助一線主管人員獲得了確實(shí)可見得，可衡量的結(jié)果，除了制造業(yè)，還適合酒店餐飲，建筑，醫(yī)療等行業(yè)。在1940-1945年期間，有170，000萬人接受過TWI的培訓(xùn)；在日本，在1985-2000年期間，有1,000,000 主管人員接受了TWI的培訓(xùn)。
課程特色：
TWI在課程內(nèi)容和授課手法方面完美的滿足了一線主管人員學(xué)習(xí)時(shí)的需求。
? 讓學(xué)員徹底掌握基礎(chǔ)原理原則，高度定型化、標(biāo)準(zhǔn)化，具有很強(qiáng)的可復(fù)制性；
? “做中學(xué)”，討論和演練圍繞企業(yè)自身實(shí)際操作的問題，更加具體，實(shí)踐性強(qiáng)；
? 比起知識(shí)更強(qiáng)調(diào)技能，比起“應(yīng)知”，更重視“應(yīng)會(huì)”。
? 課程資料實(shí)用系統(tǒng)，包括卡片指導(dǎo)課后實(shí)踐運(yùn)用。
課程目標(biāo)：
? 建立正確的改善意識(shí)和方法。
? 掌握有效的簡單易行的改善方法和程序.
? 掌握改善的三個(gè)重要工具作業(yè)分解，六問，ECRS.
? 掌握工作選擇技巧確定改善工作的優(yōu)先次序.
課程大綱：
1. 說明訓(xùn)練的重要性和由來
2. 訓(xùn)練員手冊(cè)分發(fā)與解說
3. 一線主管5條件
4. 四階段改善法講解
5. 講授作業(yè)分解表
6. 作業(yè)分解表學(xué)員練習(xí)
7. 學(xué)員制作作業(yè)分解的檢討與指導(dǎo)改進(jìn)
8. 講授工作反思6W技巧
9. 講授ECRS產(chǎn)生新方法
10. 以實(shí)例練習(xí)工作改善四階段法
11. 講授經(jīng)濟(jì)動(dòng)作22原則
12. 案例演示經(jīng)濟(jì)動(dòng)作22原則
13. 講授工作選擇表
14. 演練工作選擇表并點(diǎn)評(píng)
15. 總復(fù)習(xí)及后續(xù)說明
參加對(duì)象：
一線主管人員，車間主任，領(lǐng)班，線長，班組長，組長等。
