授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 372人看過(guò)

想要提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不是很難，只要你能夠掌握到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，一切困難都會(huì)變得很容易了，很多人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中付出了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，可是到了*發(fā)現(xiàn)自己還是一無(wú)所成，該學(xué)的沒(méi)有 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-08

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 378人看過(guò)

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí)，都覺(jué)得聽力原文的速度太快了。這其實(shí)是和平時(shí)自己的語(yǔ)速，以及老師在講課時(shí)的速度有關(guān)系的。正如你已經(jīng)習(xí)慣了開車開六十，坐上*一百碼的速度你是不是也這樣的感覺(jué)，現(xiàn)在開始就學(xué)英語(yǔ)從 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-11

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 427人看過(guò)

兩耳不聞窗*，一心只讀圣賢書。像來(lái)是做學(xué)問(wèn)的人在學(xué)習(xí)階段向往的境界？為什么會(huì)說(shuō)是向往呢？沒(méi)有必要刻意躲開什么，一個(gè)純正的安靜學(xué)習(xí)環(huán)境是不存在的。只有把心沉寂下來(lái)，懷著對(duì)知識(shí)的渴求，才能做到。提到網(wǎng)絡(luò) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-11

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 435人看過(guò)

根據(jù)自己專業(yè)的需求，讓自己側(cè)重記憶其專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣可以讓學(xué)生省去記憶一些使用頻率較低，且毫無(wú)實(shí)際作用的單詞，節(jié)省時(shí)間又能讓學(xué)生提高專業(yè)方面的素質(zhì)。如：journal這個(gè)詞，根據(jù)我們以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，它就是“雜 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-12

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 436人看過(guò)

1. 精讀相關(guān)范文 市面上有不少寫作指導(dǎo)書籍,其中大多附有范文.對(duì)這些范文切記不可生搬硬套，而應(yīng)該精讀。反問(wèn)為什么要精讀呢?因?yàn)檫@些范文一般是作者精心挑選的，具有較大的參考價(jià)值。對(duì)這些范文不能僅停留在理解上 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-13

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 339人看過(guò)

英語(yǔ)寫作是運(yùn)用已掌握的內(nèi)在化語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)方法，通過(guò)思維進(jìn)行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力在英語(yǔ)寫作中作用非凡。對(duì)于我國(guó)學(xué)生而言，在英語(yǔ)寫作中易受漢語(yǔ)語(yǔ)言思維的影響，難以直接用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行思維 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-14

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 521人看過(guò)

英語(yǔ)聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程中比較重要的一部分，很多人對(duì)于它的重要性并沒(méi)有過(guò)多的了解，所以沒(méi)有付出過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，到*沒(méi)有通過(guò)英語(yǔ)聽力這關(guān)的人比比皆是，我們要知道，當(dāng)你想要和一個(gè)人用英語(yǔ)去交談的時(shí)候 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-14

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 439人看過(guò)

1．教學(xué)觀念的誤區(qū) 每一位英語(yǔ)教師，無(wú)論承認(rèn)與否，都會(huì)有意無(wú)意地對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等問(wèn)題形成各自特定的看法，因此，其教學(xué)手段和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)都受其語(yǔ)言觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀的影響。 2．教學(xué)方法誤區(qū) 教 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-15

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 433人看過(guò)

1） 加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)興趣的提高、學(xué)習(xí)自信心的建立、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（2）在課文教學(xué)中，加強(qiáng)整體性、意義性和文化性，側(cè)重閱讀理解能力的培養(yǎng)，結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)提高綜 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-15

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 428人看過(guò)

一般而言,英語(yǔ)聽力需要訓(xùn)練,但不要長(zhǎng)時(shí)間地去訓(xùn)練。如果長(zhǎng)時(shí)間干同一件事情,那么反而會(huì)感到疲乏,效果不會(huì)很好。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時(shí)間都不很長(zhǎng),也會(huì)加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-17

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 370人看過(guò)

聽的活動(dòng)可模式化地劃分為： (1)音的感知和識(shí)別，也就是聲波剛剛傳到耳朵時(shí)的活動(dòng)； (2)對(duì)具體、簡(jiǎn)短材料(具體詞、詞組等)的意思的初步理解； (3) 對(duì)材料進(jìn)行短時(shí)間記憶儲(chǔ)存； (4) 將剛剛儲(chǔ)存的材料與前面已經(jīng)儲(chǔ)存在 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-17

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 508人看過(guò)

1、快速讀題有目的“聽”聰明的考生一旦拿到試卷，就應(yīng)該利用一切可能的時(shí)間進(jìn)行聽力測(cè)試的快速讀題，對(duì)將可能聽到的信息或考核內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，并可適當(dāng)?shù)刈鲆恍?biāo)記，帶著問(wèn)題聽，帶著預(yù)測(cè)去搜索答案，也即有目的地 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-18

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 489人看過(guò)

大家都知道，英語(yǔ)課本每模塊有重點(diǎn)課文，我們要養(yǎng)成閱讀課整體高中英語(yǔ)教學(xué)的習(xí)慣，閱讀材料是語(yǔ)言的載體，集語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法與文化內(nèi)容于一體?？刹捎藐P(guān)鍵詞、提綱、問(wèn)答題、圖表、聽錄音等多種方法。在學(xué)閱讀材料 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-18

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 459人看過(guò)

在閱讀理解上學(xué)生們遇到的一個(gè)很大的問(wèn)題就是不能抓住文章的主旨。在傳統(tǒng)意義上,教師教授給學(xué)生的方法就是找出中心句以及中心段落,這個(gè)方法是非常有效的。一般來(lái)講,每個(gè)句子的*句話就是這一段的中心意思。當(dāng)然這 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-19

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 512人看過(guò)

人生來(lái)就是渴望學(xué)習(xí)的。對(duì)周圍*的好奇，是孩子的天性。可是，沒(méi)有任何孩子是生來(lái)就喜歡閱讀的，因?yàn)槲淖诌@種載體，對(duì)于習(xí)慣了通過(guò)聲音、圖像來(lái)接受外界信息的孩子來(lái)說(shuō)，是過(guò)于抽象、缺乏意義的東西。在孩子還不具 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-19

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 486人看過(guò)

聽力和口語(yǔ)的提高需要長(zhǎng)期同地道、純正的英語(yǔ)接觸。電影就是西方生活的一個(gè)縮影，電影中的語(yǔ)言不論在語(yǔ)速、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)匯句型，還是文化思維上，都是最真實(shí)的。長(zhǎng)期看電影，就好像長(zhǎng)期生活在西方一樣，聽力自然會(huì)不 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-20

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 503人看過(guò)

英語(yǔ)課不僅是為了教語(yǔ)言而教語(yǔ)言，還要通過(guò)語(yǔ)言這種手段讓學(xué)生了解語(yǔ)言背后的文化背景。只有深諳其文化底蘊(yùn)，才能掌握一門活生生的語(yǔ)言。同時(shí)我們還要不失時(shí)機(jī)地利用所教語(yǔ)言材料向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、團(tuán)結(jié) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-20

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 514人看過(guò)

學(xué)英語(yǔ)就是背單詞。很多*人學(xué)了很多年英語(yǔ)都沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)好，就是因?yàn)樗麄儼延泦卧~等同于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要記住足夠多的單詞就能把英語(yǔ)學(xué)好。單詞就好比是一塊塊的磚頭，他們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)看做簡(jiǎn)單的“壘磚頭”一塊 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-21

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 515人看過(guò)

不管你現(xiàn)在是成績(jī)拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬(wàn)別忘了每天都帶著信心起床。不論個(gè)人情況怎樣，每人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。有的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)根底深，不論高考如何變，都能游刃有余；有的同學(xué)思維靈活敏捷，有一定 [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-26

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 601人看過(guò)

一堂好的英語(yǔ)口語(yǔ)交際課，只有重視了英語(yǔ)口語(yǔ)交際的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生充足的時(shí)間、空間，才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)觀念，重語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，輕交際功能；重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，重書面語(yǔ)、輕口語(yǔ) [查看詳情]

更新時(shí)間:2013-05-27

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 587人看過(guò)

(一)課堂實(shí)踐。根據(jù)合作原則，將班級(jí)分為若干個(gè)小組，分組時(shí)注意性別、性格、英語(yǔ)語(yǔ)言水平等方面的協(xié)調(diào)搭配，每組4．5人，指定～人擔(dān)任小組長(zhǎng)，此后每?jī)芍茌啌Q組長(zhǎng)一次。每次課堂活動(dòng)，由小組合作完成。教師整體協(xié)調(diào) [查看詳情]

更新時(shí)間:2014-06-28

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 566人看過(guò)

一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)不超過(guò)十個(gè)小時(shí)的*人,根本就沒(méi)有什么頑固的英語(yǔ)口音。對(duì)于不自信的同學(xué)我們應(yīng)該這樣來(lái)理解,我們雖然學(xué)外語(yǔ)十幾年了,讀的卻不多,真正到說(shuō)就更少的可憐了,所以即使有錯(cuò)誤習(xí)慣,或是發(fā)音的口音都不是什么大 [查看詳情]

更新時(shí)間:2014-06-09

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 482人看過(guò)

課程分為9個(gè)水平階段----基礎(chǔ)級(jí)、入門級(jí)、中級(jí)、中高級(jí)、預(yù)備高級(jí)、商務(wù)中階、商務(wù)高階、高級(jí)、專家級(jí)。要達(dá)到這些階段，需要采取不同的步驟。每一個(gè)步驟都以其特有的功能，使整個(gè)課程成為一個(gè)梯進(jìn)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。學(xué)生 [查看詳情]

更新時(shí)間:2014-04-22

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 747人看過(guò)

0基礎(chǔ)英語(yǔ)課程學(xué)英語(yǔ)，你有以下困擾？…① 學(xué)多年英語(yǔ)，背無(wú)數(shù)單詞，卻無(wú)法開口流利表達(dá)？遇見外國(guó)人說(shuō)How are you? 只會(huì)說(shuō)Fine thanks,And you? 英語(yǔ)一定要開口說(shuō)，沃爾得國(guó)際成都英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專注英語(yǔ)能力的鍛煉 [查看詳情]

更新時(shí)間:2016-02-17

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 488人看過(guò)

0基礎(chǔ)英語(yǔ)課程學(xué)英語(yǔ)，你有以下困擾？…① 學(xué)多年英語(yǔ)，背無(wú)數(shù)單詞，卻無(wú)法開口流利表達(dá)？遇見外國(guó)人說(shuō)How are you? 只會(huì)說(shuō)Fine thanks,And you? 英語(yǔ)一定要開口說(shuō)，沃爾得國(guó)際成都英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專注英語(yǔ)能力的鍛煉 [查看詳情]

更新時(shí)間:2015-02-05

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 496人看過(guò)

0基礎(chǔ)英語(yǔ)課程學(xué)英語(yǔ)，你有以下困擾？…① 學(xué)多年英語(yǔ)，背無(wú)數(shù)單詞，卻無(wú)法開口流利表達(dá)？遇見外國(guó)人說(shuō)How are you? 只會(huì)說(shuō)Fine thanks,And you? 英語(yǔ)一定要開口說(shuō)，沃爾得國(guó)際成都英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專注英語(yǔ)能力的鍛煉 [查看詳情]

更新時(shí)間:2015-02-05

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 526人看過(guò)

0基礎(chǔ)英語(yǔ)課程學(xué)英語(yǔ)，你有以下困擾？…① 學(xué)多年英語(yǔ)，背無(wú)數(shù)單詞，卻無(wú)法開口流利表達(dá)？遇見外國(guó)人說(shuō)How are you? 只會(huì)說(shuō)Fine thanks,And you? 英語(yǔ)一定要開口說(shuō)，沃爾得國(guó)際成都英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專注英語(yǔ)能力的鍛煉 [查看詳情]

更新時(shí)間:2015-02-05

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 600人看過(guò)

學(xué)多年英語(yǔ)，背無(wú)數(shù)單詞，卻無(wú)法開口流利表達(dá)？遇見外國(guó)人說(shuō)How are you? 只會(huì)說(shuō)Fine thanks,And you? 英語(yǔ)一定要開口說(shuō)，沃爾得國(guó)際成都英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專注英語(yǔ)能力的鍛煉，提供“全英語(yǔ)的浸泡式學(xué)習(xí)環(huán)境”，讓您無(wú) [查看詳情]

更新時(shí)間:2015-02-07

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 618人看過(guò)

學(xué)多年英語(yǔ)，背無(wú)數(shù)單詞，卻無(wú)法開口流利表達(dá)？遇見外國(guó)人說(shuō)How are you? 只會(huì)說(shuō)Fine thanks,And you? 英語(yǔ)一定要開口說(shuō)，沃爾得國(guó)際成都英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專注英語(yǔ)能力的鍛煉，提供“全英語(yǔ)的浸泡式學(xué)習(xí)環(huán)境”，讓您無(wú) [查看詳情]

更新時(shí)間:2015-08-26

授課學(xué)校：沃爾得國(guó)際英語(yǔ)成都中心 753人看過(guò)

學(xué)多年英語(yǔ)，背無(wú)數(shù)單詞，卻無(wú)法開口流利表達(dá)？遇見外國(guó)人說(shuō)How are you? 只會(huì)說(shuō)Fine thanks,And you? 英語(yǔ)一定要開口說(shuō)，沃爾得國(guó)際成都英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專注英語(yǔ)能力的鍛煉，提供“全英語(yǔ)的浸泡式學(xué)習(xí)環(huán)境”，讓您無(wú) [查看詳情]

更新時(shí)間:2016-01-11