天津河西區(qū)孤獨癥康復(fù)中心,特殊兒童教育是我們值得反思的問題,我們應(yīng)該如何做好一個好的規(guī)劃。啥叫自閉癥,自閉癥和發(fā)育遲緩的區(qū)別,語言發(fā)育的黃金期,感統(tǒng)訓(xùn)練前需要評測,注意力不集中會發(fā)生什么,為什么要進行感統(tǒng)訓(xùn)練,感統(tǒng)培訓(xùn)是什么。
自閉癥,也稱為自閉癥,是普遍性發(fā)育障礙的代表疾病。 人們稱它們?yōu)椤靶切堑暮⒆印薄?為了引起人們對自閉癥和自閉癥患者的關(guān)注,聯(lián)合國大會于2007年12月通過了一項決議:從2008年開始,每年的4月2日將被指定為“世界自閉癥日”。 今年是第14屆世界自閉癥日。 主題是“關(guān)注并消除自閉癥患者的教育和就業(yè)障礙”。
自閉癥和發(fā)育遲緩之間有根本的區(qū)別。 發(fā)育遲緩是指相同年齡的兒童,其身高和體重低于正常水平。 智力可能是正常的,認知能力也可能超過同齡人。 發(fā)育遲緩不一定會影響智力。 自閉癥兒童有一些心理問題,他們的腦功能受到影響,他們的體格,體重,身高等與正常同齡人沒有什么不同。 主要表現(xiàn)是他們不善于交流。 語言障礙等
嬰兒語言發(fā)展的黃金時代。 另外,嬰兒說話晚。 語言發(fā)展的延遲也可能是由環(huán)境引起的,這與父母有很大關(guān)系。 因此,對于語言發(fā)育遲緩的嬰兒,父母應(yīng)耐心地指導(dǎo)和抱住孩子。 在語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,如果發(fā)現(xiàn)孩子病情嚴重,請不要盲目地對孩子進行治療,冷靜下來,找正規(guī)的專業(yè)醫(yī)院和醫(yī)生來對孩子進行檢查,找出原因, 然后及時進行干預(yù)。
在進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程之前,有必要進行感覺評估。 大約30-40分鐘后,感官評估老師和孩子將進行一對一的評估項目。 老師將對孩子的表現(xiàn)進行評分和評估。 感官評估不僅在課程開始之前,而且在孩子經(jīng)歷了一段時間的感官訓(xùn)練之后,在每個不同的階段都會進行相應(yīng)的感官評估,以比較和測試孩子的訓(xùn)練效果。
孩子們在課堂上注意力不集中和容易分心是很常見的。 肯定會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效率的下降,這也是主要原因。 如果孩子注意力不集中,在課堂上容易產(chǎn)生跟不上老師的想法,逐漸失去聽課的興趣。 長期如此,他的成績自然會受到影響。 所以,作為家長,一定要高度重視。
孩子為什么需要進行感統(tǒng)訓(xùn)練?大腦發(fā)育的真正目的是讓神經(jīng)細胞長出突觸,突觸相互連接形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進行信息傳遞。 在信息傳遞的過程中,大腦功能區(qū)逐漸成熟,最終形成各種能力。 很多孩子的行為能力水平跟不上,存在多動、學(xué)不會、愛打人、老了不能系鞋帶等各種障礙和能力退化問題。根本原因在于生活。 環(huán)境技術(shù)和不正確的養(yǎng)育方法導(dǎo)致孩子的感官刺激太少或單一,神經(jīng)細胞生長的樹突和突觸短少少,腦網(wǎng)絡(luò)稀疏,腦功能區(qū)不成熟,無法發(fā)展自己的能力。
感統(tǒng)培訓(xùn)是什么?感覺統(tǒng)合課程一般指感覺統(tǒng)合課程。 感官整合課程是一門早期教育課程。 它是根據(jù)嬰幼兒的感覺和運動發(fā)展而開發(fā)的。 它是為嬰幼兒感覺信息輸入和整合障礙而開發(fā)的。 對嬰幼兒有積極的治療作用,能促進嬰幼兒整個神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。 系統(tǒng)成熟的早教課程。 人體的眼睛、耳朵、身體皮膚等感覺器官在獲取信息并輸入信息到中樞神經(jīng)系統(tǒng)時,需要與腦神經(jīng)細胞進行靈敏準確的接觸,大腦皮層的所有感覺區(qū)域協(xié)調(diào)整合。 輸入信息。 它必須完整,才能很好地完成人們的學(xué)習(xí)和運動。 這就是感覺統(tǒng)合,或簡稱“感覺統(tǒng)合”。
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