天津孤獨(dú)自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥有什么表現(xiàn)？

一、智力方面
研究發(fā)現(xiàn)，約有75％的自閉癥兒童伴有智力障礙，并且個(gè)體之間的智力反應(yīng)水平差異較大。同樣，也有25％左右的自閉癥兒童智力水平發(fā)展正常，具備一般兒童的學(xué)習(xí)能力，能夠在普通環(huán)境中接受教育，這其中還有10%的自閉癥個(gè)體在數(shù)字計(jì)算、日期計(jì)算等或某種藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出與其能力不相符或超乎常人的能力。
二、感覺方面
1、視覺
在人際交往中，對(duì)他人面部表情的識(shí)別和眼神的接觸，是一種非常重要的社交技能。一項(xiàng)對(duì)自閉癥兒童面孔識(shí)別的研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童注視他人面孔與正常兒童注視的時(shí)間與區(qū)域完全不同。自閉癥兒童對(duì)面部非核心區(qū)域的注意分配時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于核心區(qū)域（眼睛、鼻子和嘴巴），且多集中在面部的下半部分。這也就能解釋，為什么自閉癥兒童在與他人社會(huì)互動(dòng)時(shí)，最顯著的特征就是缺乏目光的對(duì)視和眼神的接觸，即便有，也只是短暫的眼神停留，大部分情況下他們的眼神和目光都處于游離狀態(tài)。
2、聽覺
雖然鮮有報(bào)道稱自閉癥兒童患有聽力障礙，但在實(shí)際調(diào)研中，聽力障礙兒童同時(shí)患有自閉癥的案例確實(shí)存在。聽覺反應(yīng)的異常使得自閉癥兒童對(duì)外界的聲音刺激顯得尤為敏感，比如汽車的鳴笛聲、雨聲、工廠施工的聲音等，在一般人看來，這些生活中常聽到的聲音并非異常，但對(duì)他們來說，這些聲音卻難以承受，令人感到害怕，致使他們表現(xiàn)出過激的反應(yīng)保護(hù)自己；而當(dāng)家長(zhǎng)呼喊他們的名字、老師和工作者發(fā)出指令時(shí)，他們卻充耳不聞，毫無反應(yīng)，因此有學(xué)者把這種帶有選擇性的聲音反應(yīng)叫作"聽覺過濾”兒童的語(yǔ)言習(xí)得是感知、理解語(yǔ)音和符號(hào)的過程，是指通過接收講話者的聲波來模仿發(fā)音，自閉癥兒童由于無法剔除外界聲音信息中的無關(guān)信息，不能對(duì)重要信息進(jìn)行有效加工，致使他們辨別不了聲音中的細(xì)節(jié)，阻礙了其對(duì)外界的溝通理解，嚴(yán)重影響了患兒的社會(huì)交往。
3、嗅覺和味覺
自閉征童偏好特定的食物和氣味，所以諸多自閉癥兒童有著嚴(yán)重的挑食和偏食問題，進(jìn)食便成為自閉癥兒童常見的難題。大部分自閉癥兒童偏愛某幾種食物或只喜歡吃特定質(zhì)地和味道的食物，比如酸檸檬。他們對(duì)食物的味道非常敏感，若是在常吃的食物中頃加其他食物，將會(huì)讓他們產(chǎn)生煩躁不滿的情緒。嗅覺上，他們甚至能在相對(duì)較遠(yuǎn)的地方聞到一些在常人看來完全無味的東西。這些特點(diǎn)將會(huì)在自閉癥兒童身上持續(xù)出現(xiàn)。
4、其他
除去上述四大感官的特點(diǎn)外，自閉癥兒童在觸覺、平衡覺、本體覺等方面均可能存在異常。有研究表明，自閉癥兒童綜合感知覺失調(diào)的發(fā)生率高達(dá)95%，且程度均比較重。
三、記憶方面
記憶在兒童的認(rèn)知發(fā)展過程中起著非常重要的作用，對(duì)自閉癥兒童也是如此。有關(guān)自閉癥的認(rèn)知研究認(rèn)為，自閉癥兒童的記憶既有存在缺陷的一面，也有驚人的一面。他們有的能夠用十幾分鐘記住整座城市的全貌，并在幾天之內(nèi)完整地描繪出來，具有“照相機(jī)式的記憶”,但也有的無法將片段式的記憶拼湊成一幅完整的畫面。
與機(jī)械記憶相比，自閉癥兒童在工作記憶上的表現(xiàn)相對(duì)較差。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，工作記憶檢測(cè)的評(píng)分與社會(huì)責(zé)任量表的得分相關(guān)，說明自閉癥兒童工作記憶的異常可能與其社會(huì)適應(yīng)性有關(guān)聯(lián)，這導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)交往互動(dòng)中，不能從整體的層面分析和理解他人和自己的行為。
四、注意力方面
自閉癥兒童在注意力的表現(xiàn)上非常像注意缺陷多動(dòng)障礙兒童，他們?cè)谌粘Ｉ钪须y以維持注意力，但在某些方面卻有著超出注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的特長(zhǎng)。首先，自閉癥兒童的注意范圍具有局限性，只會(huì)注意自己感興趣的事物。對(duì)周圍的環(huán)境和人之間的整體信息并不在意，他們注意的點(diǎn)總是集中在他人不太關(guān)注的事物上，比如在與他說話時(shí)，他會(huì)突然斜著眼睛盯著道路上個(gè)的汽車，或者一直注意著天花板上的吊燈。除了沉達(dá)丁自己感興趣的活動(dòng)外，他們對(duì)外界的任何信息均置之不理，可以說注意力轉(zhuǎn)移困難。這種對(duì)特定物體高強(qiáng)度的注意使得他們對(duì)信息的整合理解過于狹隘，從而阻礙了其與外界的溝通交流。其次，自閉癥兒童的注意廣度非常狹小，注意細(xì)節(jié)是他們典型的特點(diǎn)。再次，自閉癥兒童具有共同注意的缺陷。他們幾乎沒有共同注意力，因?yàn)樗麄儼V迷于自己感興趣的事物，很難轉(zhuǎn)移注意力，也對(duì)其他事物缺少應(yīng)有的注意。共同注意的缺失不僅嚴(yán)重阻礙了自閉癥兒童正常獲取周邊的信息，而且還影響了這些孩子對(duì)情緒及社會(huì)關(guān)系等方面的理解。
自閉癥兒童表現(xiàn)出來的注意力不集中，并不是他們不愿意集中，而是由于感知覺異常和腦部功能性缺陷所致。所以，與其說他們注意力不集中，不如說他們無法有效地將自己的注意力應(yīng)用在需要關(guān)注的事物上，或是他們的注意力只集中在特定細(xì)節(jié)上。

自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥的表現(xiàn)包括“五不”：眼不看，耳不應(yīng)，手不指，口不語(yǔ)，行不當(dāng)。自閉癥的早期篩查和后期康復(fù)治療推薦【大米和小米】。大米和小米針對(duì)自閉癥人群的社交障礙，形成了一個(gè)集孤獨(dú)癥兒童康復(fù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)等為一體的團(tuán)隊(duì)，致力于解決兒童孤獨(dú)癥及發(fā)育障礙的醫(yī)學(xué)難題，持續(xù)助力孤獨(dú)癥兒童的健康成長(zhǎng)。

自閉癥的表現(xiàn)具體包括以下：
1.言語(yǔ)障礙：大多數(shù)兒童言語(yǔ)很少，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說，也常常不愿說話而寧可以手勢(shì)代替。
2.不會(huì)模仿：孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，但是自閉癥患兒不懂得模仿。
3.語(yǔ)言遲鈍：大多數(shù)兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩，用手勢(shì)來代替語(yǔ)言。
4.交際困難：缺乏與人交往、交流。
5.社交障礙：自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”，他們認(rèn)為凡存在他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。
6.興趣狹窄：自閉癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如單調(diào)地?cái)[放積木塊，一些患兒出門要走相同的路線，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境。
7.行為刻板：興趣狹窄，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變。
8.智力障礙：70%的患兒智力落后;20%智力在正常范圍；約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等。

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自閉癥有哪些表現(xiàn)

語(yǔ)言障礙：語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。

社會(huì)交往障礙：患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。

興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感。

智能障礙：在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

病因，尚不清楚，可能與以下因素有關(guān)：

遺傳，遺傳因素對(duì)孤獨(dú)癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。

圍生期因素，圍生期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對(duì)照組多。

免疫系統(tǒng)異常，發(fā)現(xiàn)T淋巴細(xì)胞數(shù)量減少，輔助T細(xì)胞和B細(xì)胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細(xì)胞缺乏、自然殺傷細(xì)胞活性減低等。

神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)，多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導(dǎo)致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）分泌減少。

自閉癥的表現(xiàn)有哪些

自閉癥的主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。

一、社會(huì)交往障礙

該癥患兒在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期，患兒回避目光接觸，對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢(shì)，或抱起時(shí)身體僵硬、不愿與人貼近。

在幼兒期，患兒仍回避目光接觸，呼之常無反應(yīng)，對(duì)父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系，不會(huì)與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時(shí)也不會(huì)向他人尋求安慰。

學(xué)齡期后，隨著年齡增長(zhǎng)及病情改善，患兒對(duì)父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為。

雖然部分患兒愿意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對(duì)社交常情缺乏理解，對(duì)他人情緒缺乏反應(yīng)，不能根據(jù)社交場(chǎng)合調(diào)整自己的行為。成年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關(guān)系和結(jié)婚。

二、交流障礙

1、非言語(yǔ)交流障礙

該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會(huì)拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手等動(dòng)作來表達(dá)自己的意愿。

2、言語(yǔ)交流障礙

該癥患兒言語(yǔ)交流方面存在明顯障礙，包括：①語(yǔ)言理解力不同程度受損；②言語(yǔ)發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達(dá)性言語(yǔ)，但以后逐漸減少，甚至完全消失；③言語(yǔ)形式及內(nèi)容異常：患兒常常存在模仿言語(yǔ)、刻板重復(fù)言語(yǔ)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯(cuò)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)律、重音等也存在異常；

④言語(yǔ)運(yùn)用能力受損：部分患兒雖然會(huì)背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語(yǔ)進(jìn)行交流，且不會(huì)提出話題、維持話題或僅靠刻板重復(fù)的短語(yǔ)進(jìn)行交談，糾纏于同一話題。

三、興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式

該癥患兒對(duì)一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。有些患兒還對(duì)塑料瓶、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為。

患兒行為方式也常常很刻板，如：常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等。并常會(huì)出現(xiàn)刻板重復(fù)的動(dòng)作和奇特怪異的行為，如：重復(fù)蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動(dòng)或用腳尖走路等。

擴(kuò)展資料：

關(guān)于孤獨(dú)癥治療的幾點(diǎn)共識(shí)：

1、孤獨(dú)癥沒有特效藥物治療。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后，因此孤獨(dú)癥治療一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是并沒有一個(gè)年齡的截止點(diǎn)，事實(shí)上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。

2、世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)*建立了許多的孤獨(dú)癥特殊教育和訓(xùn)練課程體系，前述幾個(gè)主要的訓(xùn)練方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，尚無證據(jù)表明哪一種療法顯著優(yōu)于另外一種。各種方法有互相融合的趨勢(shì)。

3、由于孤獨(dú)癥缺乏特效治療，尚存在數(shù)以百種的另類療法（ therapy），這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和治療的孤獨(dú)癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療效可能與此有關(guān)。

參考資料來源：百度百科－孤獨(dú)癥

孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)

孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)

孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)，語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育阻礙、興趣愛好狹小、個(gè)人行為方法呆板和心態(tài)健康問題，這種是少年兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，孤獨(dú)癥兒童通常精神實(shí)質(zhì)滯銷品、智商也低于小孩，今日大家一起來認(rèn)識(shí)一下孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)吧。

孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)1

1、叫名字沒有反應(yīng)

自閉癥患兒有耳朵，聽力是沒有問題的，但是別人叫他的名字卻沒有什么反應(yīng)，對(duì)較為親密的爸爸媽媽也是一樣的反應(yīng)。

2、沒有眼睛注視與追蹤

自閉癥患兒不會(huì)去注視，也不會(huì)去跟蹤自己喜歡的事物。自閉癥兒童不會(huì)用眼睛來表達(dá)出自己的情感，比較敏感膽小。

3、喜歡安靜

自閉癥患兒表現(xiàn)的很安靜，只有少部分是多動(dòng)癥。自閉癥患者也不愿意和同齡人一起玩耍，也不愛說話。

4、不愿意模仿

到了兩歲以后，寶寶會(huì)去模仿別人的行為舉止，但是自閉癥完全不同，對(duì)他們的'表現(xiàn)是十分不屑的。

5、沒有主動(dòng)表達(dá)

自閉癥患兒不愿意去表達(dá)，也不愿意與別人溝通，自然語(yǔ)言能力非常差，表達(dá)情緒這方面很差。

6、不合群

自閉癥兒童不合群，不會(huì)被周圍的氛圍所干擾，一般正常寶寶是很容易受到別人的影響。

7、認(rèn)知能力很差

有自閉癥孩子除了不會(huì)說話以外，還是有部分患者是有語(yǔ)言能力的，但是順序比較混亂，常常以他來稱呼自己。

8、運(yùn)動(dòng)感不平衡

很多孩子走路起來有些怪怪的，有時(shí)候還會(huì)含胸駝背，有種木木的感覺，表現(xiàn)為缺失平衡感，注意力不集中的樣子。

9、沒有情緒自控力

很多自病癥患者是沒有情緒自控力，他們?nèi)慷际怯么蠛按蠼械姆绞絹肀磉_(dá)出自己的情緒。

10、智力低下

部分患者有智力低下的問題，但是也有部分患者在其他方面有更好的表現(xiàn)。

自閉癥的特點(diǎn)和表現(xiàn)

自閉癥的特點(diǎn)和表現(xiàn)

自閉癥的特點(diǎn)和表現(xiàn)是什么？自閉癥又稱孤獨(dú)癥或者是孤獨(dú)性障礙。自閉癥更多發(fā)生于兒童身上，對(duì)于自閉癥的兒童，有很多地方是和正常的孩子不一樣的。下面就帶你看看自閉癥的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

自閉癥的特點(diǎn)和表現(xiàn)1

1、言語(yǔ)障礙突出

自閉癥患者中大多數(shù)人會(huì)有語(yǔ)言交流的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會(huì)與人交流。他們?cè)诮涣鞣矫婺苁褂玫脑~匯是有限的，即使會(huì)說話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說話是聲音小，有時(shí)會(huì)重復(fù)一些話語(yǔ)，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會(huì)組織語(yǔ)言。

2、不會(huì)模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

3、語(yǔ)言遲鈍

輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)的減少，或者是終身不說話的情況。并且，疾病患兒說話，也大多數(shù)都用手勢(shì)進(jìn)行交流，而且常常會(huì)分不清你我。

4、交際困難

自閉癥兒童在與人交往的時(shí)候會(huì)有逃避的心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對(duì)自己的父母的時(shí)候也不愿意多說話，一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言，他們更喜歡獨(dú)處。

5、社交障礙

這是自閉癥患兒面臨的*問題。他們對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會(huì)別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

6、興趣狹窄

自閉癥兒童在興趣愛好方面十分缺乏，他們只專注于一種或幾種活動(dòng)。而一些正常孩子喜歡的動(dòng)畫片或是電影等他們興致缺缺。很多患者每天都是重復(fù)同樣的路線和事情，有時(shí)候會(huì)無意識(shí)的做出自殘的事情。

7、行為刻板

興趣狹窄，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ?huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有自殘行為。

8、智力障礙

70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。

自閉癥的原因

1、遺傳學(xué)因素

研究發(fā)現(xiàn),單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨(dú)癥的單卵雙生子同病率為82%,雙卵雙生子同病率為10%?；純杭抑杏泄陋?dú)癥患者的較一般家庭中多,孤獨(dú)癥同胞及雙親的存在類似的認(rèn)知功能缺陷和特定的人格特征,這些都表明孤獨(dú)癥的發(fā)病存在遺傳學(xué)基礎(chǔ)。

2、生物學(xué)因素

患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多,包括先天性風(fēng)疹、巨細(xì)胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。孤獨(dú)癥患兒發(fā)生癲癇者較多(10%-15%),腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn),患兒左顳葉角部擴(kuò)大者較多,提示大腦中顳葉可能有病變存在。

3、生化因素

孤獨(dú)癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高,血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、等神經(jīng)遞質(zhì)異常,但缺乏特異性;腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經(jīng)細(xì)胞遷移的異常,浦肯野氏細(xì)胞數(shù)量的減少。另有研究報(bào)告孤獨(dú)癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核、海馬回有關(guān)。還有研究認(rèn)為孤獨(dú)癥與其出生后*年內(nèi)的腦生長(zhǎng)速度過快有關(guān)。

自閉癥的治療方法

1、心理療法

自閉癥本質(zhì)上就是心理障礙疾病，因此心理治療也很受重視，他們大多寄希望于這種療法，期待在該療法的作用下能真正挖出患兒心理上的“病根”，但是因?yàn)樾睦碇委煶掷m(xù)的時(shí)間很久，需要患者能持之以恒。

2、飲食療法

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，奶制品、麥制品及糧食釀造的酒類中含有的谷蛋白和酪蛋白對(duì)患兒的大腦具有麻醉作用，影響到患兒的行為、智慧、情緒、痛感的極限以及對(duì)聲音的敏感度，因而造成腦子反應(yīng)緩慢。該療法就是通過控制食用該類食品達(dá)到緩解癥狀的目的。

3、高頻音樂療法

可以幫助自閉癥患者調(diào)整身體狀況，大大改進(jìn)孤僻的生活狀態(tài)。這種療法能把孤僻的癥狀縮小到很小的程度，它的原理在于通過刺激聽覺系統(tǒng)，達(dá)到刺激大腦的目的`。

4、藥物療法

實(shí)際上，在自閉癥治療過程中，像藥物治療是最為常見，且這樣的療法往往要持續(xù)很長(zhǎng)的過程。從更深的層面來說，藥物并不能真正解決自閉癥所帶來的困擾，可能在藥物的作用下會(huì)形成其他潛在的負(fù)面影響，因此需要遵循專業(yè)醫(yī)生的建議。

總結(jié)：自閉癥兒童的世界是很狹小的，他們常常都是獨(dú)來獨(dú)往，不擅長(zhǎng)與人交流。在與人進(jìn)行肢體接觸的時(shí)候會(huì)有恐慌的感覺，孩子的心理是十分脆弱的，所以在治療自閉癥的時(shí)候大人要尤其努力?？梢酝ㄟ^心理療法、飲食療法、高頻音樂療法幫患兒逐漸走出自閉癥陰影。

自閉癥的特點(diǎn)和表現(xiàn)2

自閉癥早期癥狀

訓(xùn)練沒有期限，人力、財(cái)力的消耗是一個(gè)無底洞，這是孤獨(dú)癥兒童家庭背負(fù)的沉重包袱。據(jù)了解，大部分自閉癥孩子，可能要接受數(shù)年甚至十多年的訓(xùn)練，而最終的成效，誰(shuí)也無法預(yù)料。到目前為止，孤獨(dú)癥的病因尚不明確，但可以肯定的是和遺傳因素有關(guān)，一般*胎且是男嬰的幾率較高，發(fā)病率在4%左右，男性出現(xiàn)的比例是女性的三四倍。

這種疾病到目前為止還沒有辦法預(yù)防，也沒有理想的藥物可以治療，只能靠訓(xùn)練。從2歲到7歲是訓(xùn)練的*時(shí)期。

自閉癥的表現(xiàn)

1、語(yǔ)言障礙

很多孩子在小的時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)急于讓孩子說話，所以就會(huì)一下子給孩子灌輸很多的知識(shí)，這樣對(duì)于孩子的腦部有著很大的沖擊。語(yǔ)言障礙是自閉癥的一種，很多孩子不愿因張口說話，時(shí)間長(zhǎng)了以后在交流上面就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。如果孩子在2-3歲的時(shí)候語(yǔ)言交流有障礙的話，要及時(shí)的詢問醫(yī)生。

2、社會(huì)交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如上床睡覺的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為?；颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

孩子在成長(zhǎng)的時(shí)候，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，一旦出現(xiàn)自閉癥的一些癥狀，就要進(jìn)行及時(shí)的治療，不要到了嚴(yán)重的時(shí)候才來緊張。

自閉癥的特點(diǎn)和表現(xiàn)3

自閉癥是一種和多個(gè)方面因素有關(guān)系的疾病，自閉癥能預(yù)防嗎?答案是肯定的，雖然不是*的可以預(yù)防，但是通過采取預(yù)防自閉癥的四大措施，能夠在很大程度上降低自閉癥的發(fā)生。

*大措施是加強(qiáng)圍產(chǎn)期的衛(wèi)生保健。女性在妊娠期間要注意做好衛(wèi)生保健，減少病毒感染先兆流程，以及出生時(shí)窒息等對(duì)寶寶的影響，特別是在懷孕前三個(gè)月的時(shí)候如果感染了病毒，可能會(huì)讓寶寶的大腦出現(xiàn)異常，可能容易形成孤僻的狀況。而在分娩的時(shí)候如果難產(chǎn)的話，造成幼兒窒息也容易對(duì)腦部造成損傷。

第二大措施是盡量母乳喂養(yǎng)。這是因?yàn)槟溉楫?dāng)中含有豐富的礦物質(zhì)，對(duì)于寶寶智力的發(fā)育有很大的幫助，但寶寶在成長(zhǎng)的過程中少吃糖，多吃新鮮的蔬菜和水果，*是多吃堿性的食物，讓體內(nèi)酸堿平衡，有利于機(jī)體的代謝對(duì)身心的健康狀況有好處。

第三大措施是要注意多和寶寶交流寶寶。從出生之后家長(zhǎng)都要注意通過多種形式，不管是肢體上的還是語(yǔ)言上的，都要多和寶寶進(jìn)行交流，讓寶寶不處于孤僻的狀態(tài)，在成長(zhǎng)的過程中這些事情都應(yīng)該去做好。

第四大措施是多帶寶寶參加一些集體的活動(dòng)。寶寶隨著年齡的增長(zhǎng)，需要逐漸的與社會(huì)接軌，與其他的人進(jìn)行接觸，這個(gè)時(shí)候可以多帶寶寶參加一些集體的活動(dòng)，讓寶寶慢慢的融入到集體當(dāng)中，減少自閉癥發(fā)生。

其實(shí)預(yù)防自閉癥不僅包括以上為大家介紹的措施，而且還有很多其他的方面，比如多鼓勵(lì)孩子讓寶寶樹立起自信，不要自卑，這些方面共同做起，有助于讓孩子養(yǎng)成健康的人格，遠(yuǎn)離自閉癥。