上海楊浦區(qū)自閉癥康復(fù)培訓(xùn)中心在哪里_少兒自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班_今日推薦機(jī)構(gòu)(自閉癥無(wú)法治愈為什么還要做康復(fù))

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1.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)自閉的有用嗎

感統(tǒng)不是治愈自閉癥孩子而是讓孩子的感統(tǒng)問(wèn)題得到改善，也減少核心問(wèn)題的強(qiáng)化。很多自閉癥孩子都有著感知覺(jué)的處理異常。所以感統(tǒng)不是解決自閉癥孩子的核心問(wèn)題，我們就是解決他們的感統(tǒng)問(wèn)題，所以孩子需要感統(tǒng)的訓(xùn)練與幫助，是因?yàn)楹芏嘧蚤]癥的孩子都會(huì)有感覺(jué)統(tǒng)合的問(wèn)題，這也說(shuō)明了感統(tǒng)對(duì)于自閉癥孩子的重要性。

2.自閉癥兒童與其他的差異

*從幼兒園、普通*到中學(xué)，大部分教育機(jī)構(gòu)的教師對(duì)自閉癥一無(wú)所知，缺乏特殊教育的手段和方法，對(duì)這些特殊兒童的發(fā)展無(wú)能為力。事實(shí)上，自閉癥兒童的發(fā)展模式與普通兒童是一樣的。 不同的是，他們的發(fā)育速度比普通孩子慢，認(rèn)知水平比普通孩子要淺。 在具體的認(rèn)知方式上，他們也與普通兒童有著顯著的不同。

3.自閉癥兒童怎么選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)

當(dāng)小朋友癥斷出為患了自閉癥時(shí)，為兒童選擇一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)也很重要。家長(zhǎng)在選擇自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？首先應(yīng)該查看相應(yīng)康復(fù)機(jī)構(gòu)的醫(yī)療資質(zhì)，看是否有說(shuō)服力，醫(yī)療資質(zhì)夠不夠強(qiáng)大，其次就是有沒(méi)有典型的成功案例，這是最基本的要求。

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4.幫自閉癥提升心智

具有自閉癥的孩子雖然可以進(jìn)行社交了，但是很多時(shí)候社交的并不怎么順利，因?yàn)闀?huì)因?yàn)轭櫦安坏胶⒆拥那榫w而發(fā)生不愉快，這些都是心智不成熟對(duì)于社交信號(hào)不敏感的表現(xiàn)，不能夠完全理解他人做出合適的反應(yīng)，所以要提升孩子的心智。

5.自閉癥無(wú)法治愈為什么還要做康復(fù)

可能很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)或者知道孩子具有自閉癥的話，可能是比較絕望和失望的不知所措，但是我們這個(gè)時(shí)候一定要調(diào)整好心態(tài)，雖然我們知道孩子是無(wú)法治愈，但是我們也要進(jìn)行相應(yīng)的治療，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣我們可以提高孩子認(rèn)識(shí)世界和感受世界的能力。

6.選機(jī)構(gòu)要提前考察

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)一定要進(jìn)行實(shí)地考察一下，觀察學(xué)校的配置環(huán)境各項(xiàng)的設(shè)施是否完備，通過(guò)這些檢查和觀察為孩子了解相關(guān)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣勢(shì)，*提前了解一下機(jī)構(gòu)老師是不是有上崗證書(shū)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，是不是專業(yè)出身等。

希望通過(guò)小編上面說(shuō)的感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)自閉的有用嗎，自閉癥兒童與其他的差異，自閉癥兒童怎么選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)，幫自閉癥提升心智，自閉癥無(wú)法治愈為什么還要做康復(fù)，選機(jī)構(gòu)要提前考察這幾點(diǎn)，能夠給到各位朋友全新的認(rèn)識(shí)，如果小編說(shuō)的這幾點(diǎn)沒(méi)有為您解決疑問(wèn)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系小編，小編會(huì)盡快為您一個(gè)滿意的答案。上海楊浦區(qū)自閉癥康復(fù)培訓(xùn)中心在哪里_少兒自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班_今日推薦機(jī)構(gòu)

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