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1.什么是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙與左腦的功能有關(guān)，與感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程無(wú)關(guān)； 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為與前庭平衡功能整合障礙有關(guān)。人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)形成較早，但成熟較晚。由于兒童早年聽(tīng)力較弱，不能容忍大聲或響亮的聲音。因此，環(huán)境中過(guò)多的噪音、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵孩子，都會(huì)使孩子在聽(tīng)力上形成保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。孩大后會(huì)表現(xiàn)出聽(tīng)力差，不知道如何與人交流，還會(huì)表現(xiàn)出語(yǔ)言發(fā)育緩慢，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

2.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用

這個(gè)就不好說(shuō)了，現(xiàn)在很難說(shuō)康復(fù)訓(xùn)練具體需要有多少錢(qián)，主要是你采取的訓(xùn)練方法和方式不同，費(fèi)用是有差別的，另外 康復(fù)機(jī)構(gòu)不同地方不同費(fèi)用也有差別的，所以具體的費(fèi)用的問(wèn)題，您還是直接進(jìn)行咨詢(xún)當(dāng)?shù)乜祻?fù)機(jī)構(gòu)為好。

3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一種并發(fā)癥

語(yǔ)言發(fā)育遲緩伴有其他問(wèn)題，如頭部受傷、智力低下、聽(tīng)力障礙或耳聾、情緒失常、呼吸器官和發(fā)聲器官的功能性問(wèn)題。 因此，在治療時(shí)，盡量確定孩子的語(yǔ)言發(fā)育是造成延遲的原因不同，語(yǔ)言干預(yù)措施也不同。 如果孩子確實(shí)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)應(yīng)在專(zhuān)家指導(dǎo)下盡量減少或減少發(fā)病的誘因。

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4.為什么建議選擇言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練

選擇專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，這些專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)會(huì)采取比較有針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子進(jìn)行言語(yǔ)康復(fù)，除此之外有很多種類(lèi)型的言語(yǔ)障礙，所以要在專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)不同種類(lèi)的言語(yǔ)障礙采取特定的治療方法會(huì)更加有效和有幫助。

5.聽(tīng)力障礙如何阻礙的發(fā)展

聽(tīng)力障礙在一定程度上阻斷了大腦接受言語(yǔ)刺激的途徑，會(huì)影響孩子的腦功能的正常的發(fā)育，這不僅會(huì)限制孩子的語(yǔ)言的能力的發(fā)展，嚴(yán)重還會(huì)造成言語(yǔ)障礙認(rèn)知障礙和交流障礙等，影響孩子與他人之間的交流，可能會(huì)被孤立產(chǎn)生不良情緒等。

6.言語(yǔ)障礙的表現(xiàn)

言語(yǔ)障礙一般會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話聲音很小不能聽(tīng)清楚在說(shuō)什么，或者是因?yàn)樯嗖康奈恢貌划?dāng)導(dǎo)致說(shuō)話含糊不清，語(yǔ)言習(xí)得比較落后知道的詞匯量太少而且進(jìn)步比較緩慢，或者表達(dá)自己的想法比較難，也有可能會(huì)存在抽象思維比較落后的現(xiàn)象。

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