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1.學(xué)齡前感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

在孩子沒去上學(xué)之前,會展現(xiàn)出很多的不符合常理的動作等,這些放在現(xiàn)在的叫法就是感統(tǒng)失調(diào),其具體的表現(xiàn)就是喜歡沒事就咬一咬手指,啃啃手指甲,平衡能力比較差,走路東倒西歪的,經(jīng)常性的碰到東西或者經(jīng)常摔倒,在聽別人說話的時候,往往一句話要聽好幾次才能聽懂,講話比同齡人都遲,而且還伴有發(fā)音不準(zhǔn),不清晰等,這些癥狀基本就是學(xué)齡前感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練的發(fā)展形勢怎樣

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對感覺統(tǒng)合障礙兒童的全新概念。目前,由于兒童感覺統(tǒng)合??障礙的病因眾多且復(fù)雜,感覺統(tǒng)合障礙患兒的數(shù)量逐漸增多。相關(guān)研究表明,約30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合障礙。隨著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的出現(xiàn),這些量身定制的治療方法為感統(tǒng)障礙兒童的矯正提供了機會,同時也解決了家長和老師對這些智商高、成績低的孩子的擔(dān)憂。因此,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展形勢相當(dāng)廣闊。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練真的可以改善注意力嗎

感統(tǒng)訓(xùn)練真的可以改善注意力,感統(tǒng)訓(xùn)練確實能夠針對孩子目前的情況做訓(xùn)練提升。感統(tǒng)機構(gòu)的專業(yè)訓(xùn)練,建議繼續(xù)參加,這部分可以幫助孩子科學(xué)、系統(tǒng)的提升感統(tǒng)能力,有助于適應(yīng)幼兒園生活。如果之前的機構(gòu)不滿意,就繼續(xù)找新的,這部分有是*的。

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4.感統(tǒng)失調(diào)會出現(xiàn)哪些問題

前庭平衡失調(diào)會導(dǎo)致我們的視線很難跟隨目標(biāo)移動會經(jīng)常出現(xiàn)看東西容易跳過,表現(xiàn)為閱讀時會漏字,b和p不分,聽覺統(tǒng)合失調(diào)就會導(dǎo)致聽而不聞注意力很難集中,很多時候可能不是孩子故意的,只是說真的很難集中,觸覺統(tǒng)合失調(diào)不愿意產(chǎn)生肢體接觸,容易產(chǎn)生分離焦慮。

5.0到1歲可以幫助感知一切

經(jīng)常和孩子進行互動,比如說經(jīng)常撫摸孩子或者撫觸和親吻孩子,其次可以適當(dāng)?shù)呐浜蟽焊璧呐淖游罩鴮殞毜氖纸趟氖?,還可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆勇勊ǘ湎阍硌栏嗟臍馕?,嘗試各種味道,摸摸不同紋理的物品,培養(yǎng)孩子的感知能力。

6.早期環(huán)境及人為因素會影響感統(tǒng)

一般獨生子女會缺乏相關(guān)的刺激,缺少同伴交流,除此之外現(xiàn)在的小孩子大部分是由爺爺奶奶或者保姆照顧,寶寶在四歲之前缺乏和小朋友之間的分享,和小朋友之間的動嘴和動手等能力的培養(yǎng),父母的陪伴等都會影響孩子右腦的發(fā)育,由于覺得臟就不讓孩子玩,所以孩子缺乏觸覺刺激,造成感統(tǒng)失調(diào)。

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