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1.語(yǔ)言能力考家長(zhǎng)的干預(yù)可以嗎

語(yǔ)言能力的恢復(fù)并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，它的到來(lái)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也并不容易。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩還是比較嚴(yán)重和復(fù)雜的，不是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母的干預(yù)能夠解決的。 它需要專業(yè)語(yǔ)言機(jī)構(gòu)的干預(yù)。 經(jīng)過(guò)一系列科學(xué)的矯正課程，孩子才可以康復(fù)。

2.有語(yǔ)言障礙怎么進(jìn)行訓(xùn)練

我們要進(jìn)行注意力訓(xùn)練鍛煉孩子的注意力，比如讓孩子玩穿珠子拼圖等游戲，讓孩子的手眼協(xié)調(diào)能力得到一定的訓(xùn)練，其次還可以進(jìn)行視覺(jué)追蹤和目光對(duì)視的訓(xùn)練，拿著孩子喜歡的物體不斷移動(dòng)讓孩子的目光進(jìn)行追蹤，還要注意培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子明白自己的事情自己做。

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3.言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期不容錯(cuò)過(guò)

在聽(tīng)障兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中存在聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)語(yǔ)言功能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以一定要充分的重視孩子的發(fā)育關(guān)鍵期，如果錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵時(shí)期的話，我們給再多的訓(xùn)練或者刺激都是無(wú)濟(jì)于事的，所以對(duì)于聽(tīng)障兒童我們一定要盡早的抓住聽(tīng)力發(fā)展的關(guān)鍵期，更早的讓孩子恢復(fù)言語(yǔ)功能。

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