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吉林|內(nèi)蒙古|黑龍江感覺統(tǒng)合教師培訓(xùn)課程

授課機(jī)構(gòu):長春華夏愛嬰早教師

關(guān)注度:1311

課程價(jià)格: ¥1080.00元

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開課時(shí)間:滾動開班

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更新時(shí)間:2024-12-23
課程簡介 華夏愛嬰感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能讓2—13歲孩子在游戲中通過專門設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的全面統(tǒng)合能力。不是刻板單調(diào)的教導(dǎo)兒童活動,而是采取游戲形式,使孩子樂于接受,主動參與,同時(shí)游戲的項(xiàng)目要有個(gè)別化、針對性的設(shè)計(jì),符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練。 0—3歲,兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。 2-6歲, 兒童感覺統(tǒng)合*訓(xùn)練階段,也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。 6—13歲,兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段,這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。 課程特點(diǎn) 從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手,通過使用特殊的運(yùn)動器材,設(shè)立有針對性的運(yùn)動課程和生動的游戲,輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段,解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題,讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié),提升自己的感覺統(tǒng)合能力,激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能,身心俱佳地統(tǒng)籌成長、協(xié)調(diào)發(fā)展,綜合素質(zhì)得以全面提高。是真正集運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練。 針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的程度,我們分為輕度失調(diào)訓(xùn)練班,中度失調(diào)訓(xùn)練班,重度失調(diào)訓(xùn)練班及自閉癥、多動癥等特殊兒童的訓(xùn)練。并指導(dǎo)正常孩子進(jìn)行娛樂保健活動以及對學(xué)前兒童進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教師培訓(xùn)特點(diǎn) 華夏愛嬰通過多年的研究與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教育真正的“本土化”。讓學(xué)員在充分理解感統(tǒng)教育理念的基礎(chǔ)上,真正掌握感統(tǒng)教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。在掌握教育實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,思考嬰幼兒的本質(zhì)、教師本身的要求、如何進(jìn)行親子教育環(huán)境布置及其課程設(shè)置、開發(fā)等問題,并通過“練課”的方式進(jìn)行實(shí)際操作。 感覺統(tǒng)合培訓(xùn)內(nèi)容 1、感覺統(tǒng)合理論與應(yīng)用 2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的操作方法與實(shí)踐 3、感覺統(tǒng)合失調(diào)的測評方法與評估 4、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的制定 5、感覺統(tǒng)合培訓(xùn)考核
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